李伯花

摘 要：随着教育改革的不断推进，核心素质素养也越来越受到重视，当下对教育者来说，针对时代的发展和国家对人才的具体需求，制定合理规范的教育教学策略，在提高学生科学文化素养的同时，也要德智体美劳全面兼顾，促进学生的身心素质共同发展。历代以来备受推崇的儒学，其最讲求的便是一个“德”字，所以德育教育在小学课堂教学中的重要地位可以说是不言而喻。这要求教育工作者必须依据学生的日常学习情况，设置全新的授课模式，将数学与德育教育相结合，让两者实现“你中有我，我中有你”，让学生在获得知识的同时也实现道德层面的熏陶。在小学数学课堂中掺入德育教育，加之文化给人的影响是潜移默化并且是深远持久的，有了幼时的培养和熏陶，定能早日实现教育强国的梦想。本文首先对数学课堂教学中渗透德育教学的意义进行阐述，其次对数学思维运用中提高德育教学的效果进行分析，最后探讨自主合作探究学习中巩固德育教育的素质。

关键词：核心素养 数学课堂 德育渗透

“以德教人、以德化人”的说法自古以来便存在着，“教育”讲求的就是先教而后育，教育工作者的本质职能就是教书育人，可见教育与德育是密不可分的。如果教育工作者能在小学数学的教育教学工作中融入德育教育，可以让学生在学习过程中锻炼自己的数学素养，培养良好的学习习惯以及形成正确的人生观、世界观和价值观。……