潘陆

摘 要：随着我国时代的不断发展，分层教学成为我国教育事业中不可缺少的一种新型教学策略。这一教学的实施不仅打破了传统教育教学统一化的落后模式，也体现了我国现代化教育不断走向创新与改革的趋势。因此，本文就小学数学分层教学的实践与思考进而展开深刻探讨，为当前小学数学应如何实施分层教学而提出有效策略。

关键词：小学数学 分层教学 实践思考

从我国与西方两大教育理论体系来看，“因材施教”是他们共同提倡的一个教学原则，由此可见分层教学是当前各个阶段与各个学科教学发展的必然趋势，也是衡量他们教学质量的重要标准。小学数学教师在教学中实施分层教学也是势在必行。

一、教学目标分层

制定不同的教学目标是实施分层教学的基础和前提，因此小学数学教师的分层教学首先要从教学目标分层开始，对不同的学生制定不同的目标要求，从而保证整体教学水平的提升[1]。在实现教学目标分层之前，一方面，教师需要在课前认真挖掘数学教材，把握教材中的每一个知识点，并明确划分出教材中的侧重点，突出重难点内容。然后根据自己所掌握到的东西制定分层教学目标，总共可以分为三层：第一层是要求学生在课堂中掌握最基本的知识内容和基本方法;第二层是要求学生对基础知识有一个较熟练地掌握，并且能够用自己掌握的知识运用到实际生活中，解决实际问题;第三层是要求学生具备一定的创新意识，注重创新精神和实践能力的培养，并且形成浓厚的数学素养。……