谷丰

摘 要：体育学习对于青少年儿童尤其是残障儿童的身心发展具有重要促进作用，能否为听障儿童上好一堂高质量的体育课也是衡量一名从事特殊教育行业体育教师合格与否的重要标尺。听障儿童体育课的课程设置与教学实施，有别于健全儿童体育课的一些日常形式且与智力及孤独症儿童在体育学习方面存在着较大差异，本文就如何设置一堂合理高效的听障儿童体育课，如何帮助听障儿童在教师和家长的帮助和带动下通过较系统的学习锻炼激发孩子们对体育课的兴趣进行分析和探讨，以期能够实现体育课教学提升残障儿童身体素质和树立孩子们克服困难的信心等目标。

关键词：听障儿童 体育课设置 个性化教学

一、听障儿童体育课设置的可行性分析

本学期听障儿童语训班根据学生语言理解程度和课堂接受能力分为两个班级。听障儿童在体育课学习中所呈现出的课堂配合度与接受能力是不尽相同的，这其中还包括在现有听障儿童学生中存在除听力残疾以外其他残疾共存的多重残疾，此类学生对于课堂指令执行和课程接受能力较差[1]。经反复课堂实践总结，听障儿童在体育课学习中所反映出的课堂反馈呈现出更加多元化的特点，因此更加坚定了我在体育课教学设置和实施过程中采取个性化分层施教的信念。

二、听障儿童体育课设置中存在的问题

在具体的听障儿童体……