李登伟

摘 要：数学知识是抽象、复杂的，然而数学思想方法的有效运用能够改变数学的这一特点，让学生更高效地理解和掌握知识。在数学课堂教学中，教师应注重渗入一些数学思想，帮助学生简化内容，促使学生深入分析、思考，进而演绎魅力数学课堂。

关键词：高中数学;数学思维;培养

数学意识，简言之就是学生用于解决数学问题的方法、途径，以及在解决数学问题过程中应该采取的措施。在学生实际解题过程中可以明显看出，学生对于解决问题的技能并非不清楚，重点在于学生不知道怎么运用解题方法才算合理。很多学生在处理问题时，当遇到不会的题目，便只会一味地套公式，如果公式套不进去，就不知道该怎么做了。之所以学生会出现这种问题，主要是学生的数学思维能力比较弱。因此，在高中数学课程学习时，教师不仅要强调学生掌握基础的知识体系，还要加强学生在数学思维能力方面的培养，帮助学生提高做题的规范度和熟练度，并且还要有效地将这方面的能力渗透到学生解决数学问题的过程中。

一、渗入函数方程思想，活跃学生思维

函数方程思想是数学教师常用的一种思想方法。它的引入，成功地简化了数学内容，能够影响学生的学习思维，提升学生的解题效率。在数学课堂中，教师可以联系具体学习内容，渗入一些函数方程思想，让学生更好地思考数学问题，对数学知识有更深入的理解。

二、渗入整体数学思想，锻炼学生思维