【摘要】为促进素质教育的发展，小学生的音乐教育越来越受到重视。小学生因为年龄和心理特点，无法专心接受音乐培训。因此，老师要抓住小学生爱玩的天性，翻转音乐课堂，提高音乐课的教学设计，让学生在游戏中学习音乐，从而提高对音乐的认知，培养音乐素养。本文就探讨一下如何将游戏与音乐教学实践有效结合。

【关键词】小学音乐；游戏教学；实践

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A

引言

音乐能提高小学生的動脑能力，是发展德智体美劳的重要组成因素。学生在接触音乐的过程中，能够缓解学习压力，放松大脑，也能培养良好的音乐气质，促进小学生的身心发展。另外，基于严峻的人才形势，社会对学生的智力和成绩要求降低，对全面型人才的需要日渐增加，因此，培养学生的音乐素养则显得格外重要。

一、游戏互动中，增加学生对乐曲的熟悉程度

学生在接受音乐熏陶时，对旋律认识明显，但往往节奏知识相对薄弱。因此，老师在音乐教学过程中，除了音乐氛围的烘托，同时也需要教导学生基本的乐理知识。小学生在课堂过程中，由于活泼好动的性格，课堂容易失去秩序，老师很难让学生融入课堂。因此，老师需要加强教案的设计，引领学生的好奇心，创新课堂教学模式，提高学生的课堂注意力。

如老师在讲解《快乐的哆来咪》过程中，韵律相对简单，学生能够轻松学会。可以借助音乐播放设备，老师唱一句，学生跟唱一句，最后进行整首歌曲的演唱。……