摘 要：数学具有很强的抽象性和逻辑性，因此对学生思维能力的要求普遍比较高。小学生正处于思维培养的重要阶段，通过学习数学可以帮助学生启动思维、发展思维、提升思维，让学生在数学学习过程中形成良好的数学思维习惯，这对于提升学生学习能力具有十分重要的作用。小学数学内容虽然比较简单，但具备了数学基本的逻辑特征，既有形象思维向抽象思维发展的趋势内容，又有严谨的数学公式、定理概念推理论证过程，因此研究小学生数学思维能力的培养具有十分重要的应用价值。

关键词：小学数学，学生思维，培养策略

一、 前言

思维能力是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的方式。《全日制义务教育数学课程标准》中明确提出了义务教育阶段学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实践、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。从《标准》中可以看出，数学教学必须要注重学生思维能力的培养，提升学生的猜测、验证和推理等能力，因此小学数学学生思维能力的培养非常重要，具体可以从以下几方面进行分析：

二、 注重数学观察，启动学生思维

小学数学学生思维能力培养必须要先启动学生的思维意识，培养学生对思维的认识，简单来说就是让学生在学习过程中学会动脑筋，而不是通过死记硬背的方式来学习。……