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例说初中数学编题出错的几种原因

2020-04-10程振华

理科考试研究·初中 2020年4期
关键词:初中数学

程振华

摘 要:教师在编题时常常忽视数学命题的严密性、实际性、相容性、明确性、确切性和思维定势的影响等,导致编题出现失误.本文通过具体实例来剖析编题失误的原因.

关键词:编题;失误;初中数学

作为一名教师,编题是一个必不可少的基本功.随着信息传播的日益便捷,教师手里的各类教辅资料、考试试题可谓琳琅满目、应有尽有,许多教师盛行“拿来主义”的做法,使编题对许多教师来说都变得越来越陌生,教师的编题能力也逐渐退化,以致教师在编题时常常忽视数学命题的严密性、实际性、相容性、明确性、确切性和思维定势的影响等,导致编题失误,这也是中考试题出现编题失误的原因.本文通过具体实例来剖析这些编题失误的原因,以引起广大教师(编题者)的注意,做到防患于未然.

1 忽视命题的严密性导致编题失误

试题必须保证内容的严密性,不能出现知识性的错误,不能出现题目条件不当或题目叙述不严密,不能与所学的概念、原理、法则相悖,有些命题者编题时因考虑不周,忽视命题的严密性导致題目无解,或题目可以解答,但与命题者的想法相悖.

从上面的例子可以看出,有些错题有较强的隐蔽性和迷惑性, 因而在编题时一旦出现失误就较难觉察, 这样就容易给学生产生误导,影响了学生思维的形成和发展.所以一道科学的数学题, 必须要经过编题者反复推敲,要求题目具有严密性、实际性、相容性、明确性、确切性,不能受思维定势的影响,要经过反复论证,不能凭经验,草率编题.

(收稿日期:2019-12-16)

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