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摘要：在班级内实施精细化的管理，不仅有利于提升学生参与班级活动的积极性，学生与学生之间团结协作的能力以及学生的自律意识会日渐增强，还能提高班级内学生的凝固力以及荣辱感意识，班级整体的学习风貌也会有很大的改观。班级是教师教学工作的实践点、学校教育水平的展现点，而班主任班级管理的成败关乎着这一班集体中每个学生的成长。班主任的班级管理应该体现到班级内的每个细节，照顾到每个学生的感受，在管理中不断优化、提升、改进自己的管理方法制度。

关键词：精细化管理；班级管理；新模式

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0117

一、制定精确至个人的学生自我管理机制

教师可以“周”为单位，在班级座位纵排中分别选取一名学生作为小班长，小班长的数量以班级组别数量为准。再于班级座位纵排中的各横排内分别抽选多名学生作为监督员，小班长和监督员职位以功能作为区分。小班长负责厘清阶段性班务，并将班务的具体内容分派至除监督员外的每位学生（包括小班长自身）。监督员不参与班务处理，负责设定班务处理的评分机制，监督日常班务的执行质量。班务任务下达至个人后，有任务在身的学生应按照任务完成标准履行管理职责，而监督员须要在过程中督导学生完成，并认真记录每位执行者的表现，按照班规标准公平计分。一周后，由监督员负责统计学生得分或小组得分，并依照班规中预设的奖惩规则一一执行。……