摘要：思维导图是十分常见且有效的学习工具，在道法课堂运用导图能促进学生对知识的记忆，可以有效改善课堂效率。应培养学生运用导图学习的能力，以强化学生对道法知识的理解，促进其思维能力发展。本文首先分析思维导图对教学的积极作用，进而提出四点教学策略，以促进小学道法课程的顺利开展。

关键词：思维导图;小学;道德与法治

引言：

小学道德与法治教学对学生的个性发展有重要帮助，借助思维导图能促进学生对新知识的理解，可锻炼学生的联想和分析能力，有助于小学生学习能力的提升。思维导图的构建过程就是分析和关联知识的过程，通过分析将知识整合并梳理，以下将分析导图在道法教学中的运用。

一、思维导图对教学的促进作用

（一）营造良好互动氛围

构建思维导图需要借助多种色彩的线条、符号，这种展示方式更符合小学生的认知习惯，能有效吸引学生，形成良好的互动氛围。教学道法知识时，教师可将教学目标的关键词书写在中心位置，伴随着讲解的推进，逐渐增加新的分支、关键词，要求学生参与到导图的构建中，提出自己认为恰当的关键词，既能加强学生记忆，又能提高思维导图的美感，让学生有更丰富的联想。思维导图具有颜色鲜艳、形态多样的特点，符合小学生的兴趣爱好，用思维导图传递知识可以提高学生主动性，学生会主动参与到导图的构建中，无形之中拉近了师生的距离[1]。……