韩俊义

摘 要：新课程的深化改革和实施让教育模式和教育体系的变革提供了知道方向，促进了教育事业的持续发展，在小学数学教学中，加强学生的个性发展，根据学生发展需求和教学实情，采取分层异步的教学手段，让学生成为课堂教学的主体，不仅能提高教学效率还能增加教学趣味性。实施分层异步教学手段，有利于促进小学数学的教学质量。

关键词：小学数学;分层异步教学;策略研究

小学传统课堂中，老师基本会将数学大纲作为教学的基础，以课本上的知识为核心实施的数学教学手段，以高强度高密度的知识点的传授为主，因此会忽略了学生在课堂中的地位，也无法满足学生的个性化发展需求，课堂上的师生互动也是学生集体问答，因此无法让老师针对每个学生都不同的评估和判断。以往传统教学是老师单一的输出知识，学生由于理解力、思维能力、数学素养等因素存在一定差异导致无法达到前期制定的教学目标，影响小学数学的学习效果。在此基础上，农村小学数学老师要创新教学方法，保证教学的内容能够满足学生的需求，因此分层异步教学手段得到了广泛的应用。

一、灵活灵活的将分层异步手段实施到教学中

为了加强分层异步教学手段的落实效果，在进行知识传授的时候，老师就要根据教学的目标，以学生为主体，结合教学实情制定教学方案，加强对分层异步教学手段的落实，避免教学模式过于重复，无法满足分层教学的效果。……