孙琴

【摘要】基于核心素养的小学数学对学生提出基础性、整合性、前瞻性的学习要求，也是学生在九年义务教育中学习数学的本质要求，其核心素养的培育需要落实到小学数学教育的各个环节中.文章主要是以小学数学教育为研究对象，从多个方面对其进行阐述，对小学数学的教学中关于核心素养的教学方式提出对应的措施，以促进小学数学教育的提升.

【关键词】小学数学;核心素养;教学案例

【基金项目】本文系江苏省泰州市第十一期教研课题（编号TJYYB2017030）研究成果.

在九年义务教育中把数学的核心素养概括为：学生在学习过程中需要不断地培养适应终身发展和社会需要的数学品格和数学关键能力.在九年义务教育中培养小学生学习数学能力时，需要重点关注小学生学习数学核心思想以及核心知识的掌握.在小学数学的教学设计中需要时刻关注培养学生形成必备的品格、数学核心知识的掌握、数学关键能力的培养以及数学基本思想的感悟四个方面相结合，以此来培养学生在学习数学方面上的能力.

一、注重数学必备品格的形成

在数学教育中培养学生的核心素养时需要注重必备的数学品格，必备的数学品格是培养学生核心素养的重要组成部分，是學生在学习数学过程中所要学习到的内容，也是学生在成人社会中所需要的数学品质.在小学数学中，学生应当掌握的必备品格是数学意识和数学理性……