钟鹏举

【摘要】数形结合思想，指的是代数思想与几何思想的相互结合，可有效提升教学效率，促进学生数学素养的提升.本文结合笔者教学工作经验，浅谈小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透.

【关键词】小学数学;数形结合;数学思想

数学结合思想，将小学数学学习的两大主题“数”与“形”有机结合起来.化繁为简，变抽象为具体，帮助学生更好地理解、消化数学知识.数形结合思想引导学生在思考、探究及求证的过程中，培养学生实事求是、善于思考和动手实践的良好品质.

一、更新教学理念

新课程教学改革，教师在课堂教学中的重要性不减反增，教师既要保障学生的主体地位，同时也需要巧妙地扮演好教学工作中的组织者、设计者及参与者的角色.基于此，教师更新教学理念，应从数学教育的目的出发，全面考量教学主题，深入结合学生群体的实际情况，因地制宜地开展教育工作.数与形是小学教学的两大模块，而两者之间存有千丝万缕的联系，互为因果，相辅相成.数与形并非独立存在，传统的教学方法将其一一区分开来，偏重于计算部分教学.小学数学教学应数与形双向并举，不能偏废其一，而在客观上导致学生的数学学习走向狭隘.数形结合思想可作为学生学习数学的有效工具，如学生对数量关系不理解，觉得其模糊、抽象，可通过图形、形体加以还原，一一对应，一目了然.在教学中，尤其是对教学主题的概念、公式等……