郝爱民

【摘要】核心素养理念下的小学数学教学不仅要面向学生的基础知识和基本能力，更需要着眼于学生自身的成长和发展，改变数学枯燥刻板的印象，让学生的数学学习兴趣和学科探究能力都取得全面发展.本文从基于家庭教学的小学数学课堂教学谈起，分析如何开展游戏化教学，以促进教学延伸，让学生课内课外灵活学习，促进小学数学家校合作教学扎实深入地开展.

【关键词】小学数学;家庭教育;游戏化教学;延伸

数学是一门在实践基础上发展起来的学科，因此，数学学习的过程也必须通过大量的实践来让学生巩固知识，提升能力.对年纪较小的学习者来说，“寓教于乐”是最能让他们接受的学习方式，因而，这也促成了“学习”与“游戲”相结合的新模式.在游戏化教学的过程中，教师还可以将很多元素加入这个领域中，让学生在潜移默化之中掌握数学的思维方法.

一、小学数学游戏化教学延伸的重要性

小学阶段学生的学习能力非常强，尤其是知识记忆力和模仿能力，但是学生的专注力和兴趣稳定性比较差.比如，在课堂上学生进行的数学训练，当堂训练的效果就非常好，但如果让他们课下做，或者下节课再来做这种题目，学生就很容易出错，这不是因为学生第一节课没有学好，而是因为训练跟不上，所以学生对知识的遗忘比较快.如果在课堂上教师可以采用游戏化教学，让学生在课下再将教学游戏有效延伸……