刘巧妹

摘要：音乐欣赏是初中音乐教学的重要内容之一，也是审美教育的重要平台。在素质教育背景下，促进学生的全面发展成为全体教育工作者的重要使命，音乐教师也自然承担着对学生进行美育教育的任务，要通过音乐教学来使学生感悟音乐的魅力，提升学生的审美鉴赏能力和审美创造能力。本文笔者结合自身教学实践，分析和探讨了初中音乐欣赏教学中审美能力的培养策略。

关键词：初中音乐;音乐欣赏教学;审美能力;培养

德国诗人歌德曾说：“我们周围有光也有颜色，但是我们自己的眼里如果没有光和颜色，也就看不到外面的光和颜色了。”这说明了审美教育的重要性，生活当中的美无处不在，只是缺少发现美的眼睛，素质教育背景下的重要目标就是培养学生的审美能力。音乐课程也是学生美育的重要平台，对提升学生的综合素质有着重要的作用，也能够丰富学生的精神世界，净化学生的心灵，健全学生的人格，对学生的成长有着重要的意义。但是在传统的初中音乐欣赏教学中却不注重对学生进行审美教育，因此必须做出改变和调整。

一、重视审美感知，培养学生审美情趣

音乐也是一种无形的语言，它通过声音传递的方式来激发聆听者内心的情感，从而完成对他们的美育教育。因此，在初中音乐欣赏教学过程中，教师应该要以情感为基础，来激发学生的审美情趣，使学生得到感悟和提升。教师应该充分地了解教材内容，挖掘教材中的音乐审美因素，挖掘音乐作品中的情感内涵和文化内涵，注重对学生的引导，来培养学生的审美情趣。

例如，在讲授《我的未来不是梦》这一课时，教师可以先给学生介绍这首歌曲的背景，这首歌曲是由张雨生所创作的，当时的台湾处于一个尴尬的境地，台湾的年轻人对未来也是十分迷茫。我让学生体会这种心境，想象自己处在人生的十字路口面临抉择之时，或者遇到了人生的一些困惑的时候，来感受这首歌曲的意境。此外，我还引导学生一起学唱歌曲，并分析歌曲的曲式结构，从音乐的角度来赏析它的美，调动学生的情绪来感知美。

二、改善教学方法，激发学生学习兴趣

音乐这种艺术形式，能够触动人的心灵，激发人的情感。要想在音乐欣赏教学中对学生进行审美教育，首先就要激发学生的音乐欣赏兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的第一驱动力。在传统的音乐音乐欣赏教学当中，教师的教法比较单一、枯燥，学生对音乐欣赏的学习兴趣不足，音乐审美教育自然也就无法完成。因此，教师要改善教学方法，来调动学生学习的积极性。

例如，在《依内妈妈》这首歌曲的教学当中，为了激发学生的学习兴趣。首先我给学生开启了一个话题，让学生分享自己与母亲之间温馨的事情，学生纷纷畅所欲言，讲述了一个又一个感动的故事，教室里也弥漫了爱的味道。接着，我利用多媒体给学生播放了流行音乐歌曲《听妈妈的话》，学生在听到这首优美的作品的旋律时，也都侧耳倾听，内心也自然感受到了母爱的伟大，这样一来再进行歌曲的学习，就更加容易让学生产生情感共鸣。

三、组织审美活动，提高学生审美能力

初中音乐新课程标准调整了音乐教学目标，不再只注重培养学生的音乐基础知识，还要求学生能够对音乐进行鉴赏和创作改编。在西班牙，每一万人当中就有一个技艺精湛的制琴师，在大街上随处可见都有心怀梦想的音乐人。因此，在教学中，教师可以引导学生自主学习和研究音乐，并且大胆对音乐进行创编。

例如，在学习《青春舞曲》这首音乐作品时，在给学生介绍了相关的创作背景和歌曲演唱方法之后，我又引导学生学习节拍和节奏的有关知识，并且让学生尝试一些打击乐器和管弦乐器。之后，我便让学生对这首歌曲进行音乐改编，加入一些其他打击乐器，如木鱼和三角铁等。此外，有一些学生吉他彈奏较好，我引导学生对旋律进行改编，并加入吉他的一些泛音、闷音、击弦等技巧。这样一来，就让学生完成自主的音乐审美创造活动，从而真正地提升了学生的审美能力。

四、加强文化融合，提升音乐审美认同

音乐也是一种文化，对学生进行音乐教育的同时也要完成文化教育。在我国古代，就有“移风易俗，莫善于乐”的说法。初中阶段的学生知识储备并不很丰富，音乐素养也是层次不齐，但是他们在审美面前应该享有同等的权利。教师在审美教学过程中应该注重渗透音乐文化，求同存异，提升学生对音乐审美的认同与包容，使学生能够品味不同风格、不同民族的音乐作品。

例如，教师在教学过程中可以让学生赏析一些我国古代的传统名曲，比如《十面埋伏》《高山流水》等，使学生感受悠扬的意境和深厚的文化。此外，我还在音乐欣赏教学中给学生介绍了我国的戏曲种类，比如川剧、河北梆子、京剧、黄梅戏等等，他们都有着独特的地域文化和民族文化，有着自己的风格特征。通过这些剧种来拓宽学生的眼界和思维，提升学生的审美能力。

总而言之，在初中音乐欣赏教学中对学生进行审美教育是十分重要的，也是十分有价值的。作为初中音乐教师，要不断思考和总结，创新审美教育的方式和方法。

参考文献：

[1]林秀清.浅谈如何在初中音乐教学中渗透审美教育[J].音乐时空，2015（21）：179.

[2]刘文霞.初中音乐教学中学生审美能力培养探讨[J].中国教师，2019（S1）：67.