单红芳

[摘 要]新课程提出，在小学音乐欣赏课中，教师要改变传统的教学观念，努力构建自主、合作和创造的教学模式，优化欣赏教学，使学生真正成为审美活动的主体。

[关键词]小学高年级 音乐欣赏教学 有效措施

[中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-064

小学高年级音乐欣赏为音乐教育中一个非常重要的部分，是现阶段有效提升学生音乐兴趣，培养学生音乐审美能力的重要方式和途径。较好的音乐欣赏课能够有效扩大学生视野，增强学生对音乐的鉴赏力、记忆力、感受力，可以丰富学生的情感，陶冶学生的情操。所以，在音乐欣赏教学中，音乐教师不光要注意传授相应的音乐知识，更要选择科学的教学方式，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

一、目前小学高年级音乐欣赏教学中存在的问题

1.学生对课程内容不感兴趣，缺乏学习热情

大部分小学生对音乐欣赏课都不太感兴趣，部分学生特别不喜欢学习音乐欣赏课程，尤其是高年级小学生，产生这个问题的原因有很多。在应试教育压力下，受教师及家长影响，小学生认为音乐课并不是主要科目，认为上音乐课浪费时间。

2.教学模式比较落后和单一

音乐欣赏课不受欢迎的另一个主要原因是，音乐教师的教课方法非常落后，授课方式比较单一，从而无法激发学生对音乐欣赏的兴趣。比如，在上音乐欣赏课的时候，很多教师会花大量时间介绍相应音乐的背景，讲一些音乐典故及故事，并未将重点真正放在对音乐的欣赏中。……