谢利彬

摘要：数学学科的核心素养是培养小学生的思维能力，知名的教育家曾说过“学生可能是被动学习或工作，不论使用什么方法效果都是不理想的，可只要提高学生的主动性，不论运用什么方式都会有意向不到的效果。”表面性教学的教师注重真理的普及，而实质性的教师更倾向培养学生挖掘真理的过程。在小学数学教学过程中让学生在课堂上发觉问题并提出问题，进行自主探究，讲清楚自己对本次教学的疑惑，学生在解惑时也是加深对数学知识了解的过程，便于培养学生的自主解决问题的能力，让整体数学教学中都以落实问题为主，使之成为提高学生数学思维的有效性手段。

关键词：小学数学;问题;数学思维能力

前言

小学数学是理科中的一门基础课，想要培养小学生的数学思维需要抱着严谨的态度。本身小学生在学习数学上就明显很吃力，教师在教学过程中要注重培养学生提问的习惯，只有不断提问才便于培养小学生动脑思考问题，不再局限于灌输式的教学。教师在小学期间就要培养学生初步的数学思维能力，通过在教学期间提问的方式引导小学生进行学习，结合数学问题进行思考，有利于提高小学生的数学思维能力。

一、以问题着手培养学生的数学思维能力对策

数学教师想要培养小学生的数学思维能力，不仅仅需要教师的努力，还需要学生自主性的学习。通过不同的教学方式培养学生的数学思维，让学生通过数学实践、思考来不断提高自己的数学思维，针对问题的额探究方式进行提高学生数学思维的研究。……