马银梅

摘要：新课改强调并倡导了“自主、合作、探究”的学习理念，而实践这一理念最常见的形式是小组教学，因为小组教学能突出学生的主体地位，给学生以充分的学习空间，使学生能够实现自主学习、合作交流和深度探究。因此，每一位小学语文教师都应该与时俱进，把新的教育理念融入到教学实践中去，推动小组活动在语文教学中的全面实施，从而达到教学的最终目的。

关键词：小组活动;小学语文;教学

当今小学语文教学需要实现从应试教育到素质教育的转变，采用小组合作教学模式进行教学与指导，是符合教学改革的客观要求，有利于有效地进行教学，有利于学生的全面发展，才能真正实现教学的改革与转变。为此，本文结合教学实践，从科学划分小组成员、积极引导学生探究、构建课堂评价体系、开展课外阅读活动四个维度，分析了基于小组合作的小学语文教学基本方法及具体实施策略。

一、科学划分小组

通过教学实践证明，要实现教师教学和学生学习中的小组合作，必须以科学的小组为前提和基础。因此，小学语文教师要通过各种途径和渠道，充分了解班内每一位学生的学习成绩、能力水平、兴趣爱好等情况，并根据教学要求，合理安排学生的分组，科学划分小组成员，确保每组4-6人，包括优等生、中等生和差生。最终，教师要选出各组的组长，由组长确定各组成员的具体职责，进行分工，让各组有机会展示自己，从而调动学生的合作热情，保证合作教学的良好效果。……