贾瑞爽

摘 要：随着新课程改革的推进，为了实现更优的初中地理课堂，促进学生的全面发展。教师应充分发挥学生的主体性，让学生在自由轻松的环境当中学习地理知识的同时，还需引导学生关注与国家发展有关的地理知识、地理文化，促进学生地理素质的提高。从而实现初中地理课堂的高效性。基于此，笔者结合自身教学经验，提出几点探讨。

关键词：初中地理；高效课堂；策略

一、提升教师素质，革新教学观念

地理教师要想革新自己的教学观念，首先应该明确地理学科的教育意义，抓住教学目标，在课堂上活用教材。由此，就需要教师在课前仔细研读新课标标准，将其内容依据地理教学现状进行细化，明确地理课为何意，地理课堂应教什么。以人教版初中地理八年级上册第二章第一节“地形和地势”为例，传统地理教学内容局限于让学生了解“中国的地形和地势以及通过地图分辨各种地形”，注重对于理论知识的传授。而教师应该结合新时代对人才的需求，以及地理学科的实践性，增加教学内容“地形和地势对人们生活和生产的影响，地形和地势是怎么形成和发展的”，以及聯系生活实际帮助学生客观地理解知识，而不是让学生纯粹地死记硬背。

其次，教师应丢掉老旧的教育观念，抛开“理论知识大于实践能力”以及“学生分数大于能力”的教学理念。为了迎合新时代对初中地理教学提出的新要求，教师应该提升自己，让自己变为“双向”优质教师，在拥有丰富理论知识的同时，促进自己实践能力的提升。……