刘华 董玲

摘 要：柔性管理作为创新性的一种管理模式，在小学生管理中得到了愈加广泛的运用，但就实际情况而言，柔性管理理念的应用并不理想。故此，本文基于笔者工作经验，对小学生管理中柔性管理理念的具体应用，展开了相关研究。

关键词：柔性管理；小学；学生管理

由于柔性管理理念提倡用一种柔和的方式来对待学生，强调始终遵循“以人为本”的教育原则，所以，在小学生管理工作中应用柔性管理，能够让学生在日常生活中、学习中，感受到同学的温暖与老师的关爱，进而成为一个温暖的、三观正确的、拥有能量的人。并且，在此种管理模式的长期熏陶下，大多数学生能够拥有自信、大胆活泼，可以在各种学校与课堂活动中，更为活跃地展示自己，他们敢于探索，敢于失败，且能够在不断试错的过程中积累经验、学习新知识，从而避免重复犯相同的错误，最终收获成功[1]。因此，在小学生管理中应用柔性管理理念，对于学生的发展与成长起到积极作用，所以，教师在展开班级管理的时候，应当思考如何合理应用柔性管理，来促进学生的全面成长。以下则为笔者结合工作实践，提出的几点关于柔性管理理念的应用策略。

一、遵循以人为本，体现学生主体地位

柔性管理理念最为核心的一点，便是“以人为本”，伴随新课程改革的不断实行，各阶段教育教学开始倡导学生为课堂的主人，而教师则为教学组织者、辅助者。教师在进行管理的时候，不可仅依靠教师的权威和教师身份来管理学生，需要注意权力平等、解放人性及民主管理，如此才能更多激发出学生内在深处的潜力，使之在被管理中产生创造精神与主动性，这是应用柔性管理的根本目的[2]。……