摘 要：在个体成长过程中，幼儿阶段是其养成各种生活习惯的重要时期，教育人员必须对其加强重视，对幼儿进行生活习惯的科学培养，使其能够进一步满足现代社会发展需求，文章首先分析良好生活习惯的具体内容，然后以此为基础，综合探究其培养策略，分别从课堂目标，教育时机，教学方法，教育游戏，家园配合和教師整体素质六个方面展开具体论述。

关键词：幼儿;现代生活习惯;培养;实践研究

一、 引言

在开展学前教育工作时，对幼儿进行现代生活习惯的科学培养具有极其重要的价值，教育人员必须对其深入研究，合理优化课堂教学过程，确保能够实现学生良好生活习惯的有效形成，提升课堂教学效果和教学质量，为了进一步明确幼儿教师如何更为高效地开展教学活动，特此展开本次研究。

二、 幼儿良好生活习惯

习惯具体是指个体在成长过程中逐渐养成的活动倾向，不容易发生改变。在此过程中，幼儿生活习惯具体是指幼儿在日常生活中体现出的行为习惯和心理品质，包括四个方面。其一为卫生习惯，例如在学习生活中保持桌面整洁，在游戏之后，能够及时收拾整理，不随地乱坐，吃饭之前认真洗手等。其二为饮食习惯，具体包括独立进餐，正确使用餐具，专心进餐，在进餐时不东张西望或大声说话，养成不剩饭，不偏食，不挑食的生活习惯，同时还需要定期饮水。其三为睡眠习惯，具体包括独立入睡，早睡早起，掌握正确睡姿，睡前大小便等。……