摘 要：班级管道种植作为一项融合了现代无土栽培技术的幼儿园实践性活动，它不但能够锻炼幼儿的观察周围、探究自然、思考生活、动手操作等方面的能力，而且能够提升对幼儿的自然教育，使幼儿在亲近自然、感悟生活、参加劳动的过程中获得身心的发展。

关键词：班级管道种植;自然教育;幼儿;能力发展

美国教育家杜威认为，儿童有调查与探索的天性，作为教育者要因势利导，利用周围的教育素材给儿童的发现与探究创造条件，使其实现从天赋到才能的转化。班级管道种植，是一种综合性实践活动，它是以管道种植为实践对象，让幼儿在实践中得到锻炼，也是获得美化教室环境、陶冶个人性情、提升核心素养的一种综合性成长。班级管道种植为幼儿在实践活动中提供了新的成长条件：来自大自然的绿色植物、代表着知识与文明的教师、彰显着新型科技农业的管道种植等，他们共同构成教育资源，极大地影响了幼儿的认知与思维，使其在学、行、做过程中获得了精神的洗礼，体验到了个人生命与绿色植物共成长的愉悦。

一、 先行预设，体现幼儿学情

在班级管道种植活动中，教师要根据活动的需要、目标、特点等制定合适的主题，以主题来预设活动过程及效果，从而体现幼儿学情动态及能力发展的方向。小班幼儿对种植所需要的管道材质、种植原理等较为抽象难懂的内容无法理解，而是对植物的从一粒幼苗到开花、结实的生长过程充满了好奇心与探究欲，对此教师不妨自己制作好PVC管材，带领他们种植简单生长、容易观察的生菜。……