摘 要：近些年来，随着中国教育体制改革的不断深化推进，素质教育受到了更广泛的关注，现如今幼儿教育小学化发展已经成为教育界的一个热点话题。幼儿教育向着小学化的方向发展，能够对幼儿知识储备进行必要补充，但是从某种程度上来看这却和幼儿身心发展规律相违背，会使儿童产生厌学情绪，不利于儿童以后的发展和成长。文章作者作为一名幼儿教师，实事求是地分析了幼儿教育小学化倾向的主要表现以及原因，并提出了相应的解决对策。

关键词：幼儿教育;小学化;倾向表现

就目前中国幼儿教育发展的实际情况来看，小学化倾向越来越明显。不管是教学内容、教学手段以及对幼儿的管理手段，都逐渐向小学化模式靠拢，没有充分考虑幼儿认知能力、学习能力的发展规律，导致课堂效率不高，管理模式难以让学生接受，为幼儿带来了过多的心理压力，很容易出现抵触行为。出于这一点，对幼儿教育小学化展开研究十分有必要，有助于发现其中存在的问题以及问题出现的原因，并制定针对性的对策，使幼儿教育回到正轨。

一、 幼儿教育小学化倾向的表现

幼儿教育主要针对的对象是三岁以上到进入小学之前这一阶段的学龄前儿童，该阶段学生具有心智发育不成熟、认知能力不全、自控能力差等特点，教师需要扮演好引导者的角色，耐心对学生进行指导和爱护。随着教育体制改革的深化推进和人们对幼儿教育重视程度的提高，幼儿教育小学化倾向主要表现在这几个方面。……