宋继珍

摘 要：体育游戏不同于传统的教育文化，它是新时代孕育出来的一种特殊教育文化，这种文化不但可以推进体育教学方式的发展和创新，还能够提升体育教学质量、促进学生进步和发展。高中体育教师要经过不断的实践来完善游戏教学的不足。同时，多去了解学生，只有充分掌握了学生的性格特点、学习动态、游戏兴趣等等，去寻找更好发挥游戏教学作用的途径，才可能推进体育教学的进程和体育事业的进步。

关键词：体育游戏;高中体育;教学方法

在体育教育当中，由于教学器材单一，学校对于体育教育往往不够重视，而且由于高中学生面临高考这一重要的事件，因此许多的教师往往占用体育教学时间对学生进行其他学科的补习，然而这种教育不益于学生的综合发展，使学生得到松弛有度。在高中体育教学中，教师需要有效探讨体育教学方法，将体育教学变成一项更加有意义的学科，使学生可以在未来的发展当中有较好的身体素质基础。体育教师需要针对体育教学中存在的问题，结合学生的实际情况，让体育学科更加有趣，吸引学生进行体育锻炼，使学生在大学当中对于体育测试能够有良好的基础。

一、体育游戏运用在高中体育教学中的意义

体育游戏属于体育教学内容的一部分，同时体育游戏也占据着十分重要的地位，想要拓展体育课的内容就要在教学中科学地使用体育游戏。欢乐性、竞争性以及兴趣性都是体育游戏特有的魅力，不但可以快速地集中学生的注意力，调动学生的兴趣，还可以促进学生积极地参加体育活动，以此达到体育课教学的目的。体育游戏的价值所在就是可以培养学生的注意力、团队意识以及抗压精神。在体育课堂的教学中，将传统教学和体育游戏教学相融合，不但可以刺激学生的学习兴趣、活跃课堂的气氛、提升学生的积极性，还可以让学生重新树立对体育课的认知。再者，体育游戏的很多项目都需要团队合作，学生必须互相帮助才可以做到，因此可以培养学生的团队意识。体育游戏作为一种教学手段，其中少不了成功和失败，但当代的学生接受不了失败和挫折，所以体育游戏可以提升学生的抗压能力，在游戏当中明白成功和失敗的感受，锻炼学生成功不骄傲、失败不气馁的精神，在体育游戏中加强学生的心理承受能力。

二、体育游戏在高中体育教学中的应用策略

（一）结合学生实际，吸引学生进行体育锻炼

体育游戏在体育教学中的重要地位不可撼动，同时在提升体育教学水平和加强教学方式创新方面也起着重要的作用。但不可忽视的是，无论体育游戏多么有作用，如果教师不根据学生的实际出发来挑选正确的游戏，就无法发挥出体育游戏应有的作用，所以必须根据实际出发挑选游戏，这样才能将游戏教学的作用充分发挥。举例来说，课堂开始之前老师需要充分对此堂课内容进行了解和掌握，挑选正确的游戏添加到课堂当中，加强教学的作用。再者，老师要多和学生进行交谈，多去了解学生感兴趣的方面和学习动态，充分融入学生的日常学习生活中。

例如，在体育课堂当中，教师可以组织一次体育课堂小竞赛，内容包括两人三足和盲人方阵，课堂当中将学生分成两个小组，第一个项目让学生两两搭配，最后比较两组中最终获得胜利小组数。第二个项目两个小组同时进行，比较小组哪个最先造成方阵。通过这样的团体游戏，将传统的跑步以及配合能力都融合进去了，对学生的培育效果和原有的體育项目一样，更能够吸引学生进行体育课堂的锻炼。在每节课堂当中，教师需要及时更新教学项目，不要让学生产生厌弃感，从而使锻炼效果得到最佳，提升学生进行体育训练的兴趣，从而提升学生的体质。

（二）加强体育团体游戏开展，丰富教学内容

在体育锻炼中，一个重要的培养素养就是团体协调能力。类似篮球与足球项目，都需要学生间良好的配合，因此在高中体育中小项目的开展中，教师就需要加强对于学生团体能力的培养。在课堂中，通过团体游戏进行，让学生意识到他们是一个团体，在体育锻炼中教给学生一种正确的体育锻炼精神。在加强团体游戏的开展中，首先教师可以通过网络查询，学习一些新颖的体育团体活动。其次，教师需要以一些班级作为实验，考察锻炼效果，是否适合在学校广泛的开展。最后，教师需要有效询问学生的意见，通过学生的评价，不断改进自己的体育教学。通过不断的循环改进，更新教学内容，吸引学生进行体育游戏锻炼，提升体育的趣味性。例如，对于体育项目——野外生存，这个项目相对而言，其危险性比较大，因此教师就需要在每节课对于学生的这一门技能进行深刻的教学。同时结合地区实际，一些地方可以在课堂结束后对学生进行一次野外生存的课外活动。在课堂中，观察学生的项目特长，进行一些深入挖掘。

（三）转变教学思路，革新教育理念

对于学生的锻炼，许多的教师认为对学生的锻炼是局限于课堂之上，有的高中教师甚至认为这一时期学生的主要任务就是学习，不需要进行太多的训练。这种观念是完全错误的，对于学生的体育素质的提升不是一天两天就能够达到的，是需要日积月累的，在一个时期内对学生进行应有的体育锻炼，符合当前素质教育中全面发展的要求。在高中体育教育中，教师必须要转变自己的教学观念，革新教学理念，不能够认为篮球是锻炼而游戏不是锻炼。以博观的心态面对当前教学内容的丰富，并将游戏融合进入自己的课堂教学中，推进教学内容的丰富，吸引学生进行体育锻炼，有效促进学生进行体育学习。

参考文献：

[1]高全.韩富娟.初探体育游戏在高中体育教学中的合理运用[J].新课程（中学）.2017（5）.

[2]廖少坡.体育游戏在高中体育教学中的应用初探[J].新课程导学.2016（34）.