宋飞

摘 要：我国近年来愈加注重于产业结构和供给制侧改革的施行与讨论，在这样的时代背景下，社会自己各行各业都收到了影响，电力行业也是如此。随着机械技术与电气技术的不断紧密结合和技术升级，对行业内人才的要求也提出了新的条件。进性电工技工教育的院校应该根据市场的实际需求和企业的招工标准，对电气工程课程进行一体化的改革创新，为学生日后的工作发展和行业的进步打下坚实的基础。

关键词：电工专业;一体化教学;课程改革

引言：科技的大力发展，推进了电力行业技术设备的更新换代。不同的设备与技术纪念对操作人员的各项素质需求是不同的，甚至对维修保养人员的基本也提出了新的需求。通过一线企业调查资料结果显示，企业急需的人才不仅需要具备扎实的相关专业知识和操作能力，还得加强其他综合素质的提升。例如具备较强的职业道德精神、爱岗敬业意识、自我学习能力、协调组织能力和一定的设备维护能力。对现有教学模式进行一体化教学改革能有效应对这种问题，对学生的专业理论和操作能力进行有效培养，同时也能有效提高其他综合素质。

一、电工专业培养目标分析

对学生的培养目标可以归纳总结为三个不同层次，分为中级工、高级工和预备技师。不同层次的教学目标和教学策略也不一样，中级工层次教学要求学生具备扎实的专业理论知识和强烈的职业精神。而高级工更侧重于在具备专业理论知识的基础上进行更深层次的探究和总体思想的提高，而预备技师则要求在以上基础上具备较强的创新能力和组织能力[1]。

（一）中级工

以企业一线生产车间生产要求为准则，培养职业道德精神较强，具备相关的专业技能基础能力，能进行基础的电气设备的操控和基础线路的排列、设备日常的保养调试等基础操作的操作工人。

（二）高级工

以企业一线生产车间生产要求为准则，培养职业道德精神较强，掌握数学，物理，化学和材料学等技术在电气设备中进行整合使用的知识，具有电气产品各项系统的日常问题的发现和解决能力以及具备一定的设计创新能力和产品开发等综合能力的高级工人[2]。

（三）预备技师

以企业一线生产车间生产要求为准则，培养能按照相关企业和设备规章制度，进行结构复杂精确设备、高自动化水平及机床的设计，安装以及日常维护保养操作的实施，同时有着一定的团队建设管理和企业经营水平的实践性综合型高级人才。

二、改革传统课程，搭建教学平台

想要保障电工专业一体化改革的有效实行与改革目标的实现，就得根据相应的教学理论体系和具体现实教学情况，科学进行课程开展，整合相关教学知识和资源，开展目标明确，引导学生学习积极主动性的教学课程。在开展教学课程的同时注重学生职业道德精神，爱岗敬业意识和其他整体综合能力的培养和激励，搭建起一个科学有效、资源充足而又收到学生企业认可的电工专业一体化教学平台。想要使得电工专业一体化教学课程改革教学计划得到有效的落实，就需要打造设施完备，可靠性强的教学平台，使得学生拥有学习和发挥自己能力的机会。一体化平台需要以多方面作为载体，联合其他力量共同打造教学平台。借助整合过后的具备一定可使用资源和共享信息并能实现互相帮助，互相合作的一体化平台，使得学校可以开展更多种类，更多級别，覆盖面更广的学习教学，调研和其他活动。通过此类活动的开展来完善和丰富电工专业一体化教学内容，同时也使得电工专业一体化教育更加具有普遍性和基础性，激发学生的参加兴趣。学校可引进创新创业型人才，开展类似的培训教育班对教师和学生进行培训。特别要注意与企业的合作，可联合其他学校，企业和各个机构共同实施对学生进行综合培养。

三、寻求中央和地方政府政策支持

学校实施电工专业一体化教学是需要进行实践的，而这需要大量的资金支持。除了前期的投入，后期的周转和维护也需要大量的资金。没有地方政策的支持，光靠学校和学生是难以全力开展一体化教学项目的。目前，政府已经认识到电工专业一体化教学重要性，也推出了一些相应得资金补贴政策。但还不够完善，还不足以支持学校进行完整的电工专业一体化教学项目[3]。希望地方政府能推行更多的鼓励学校进行电工专业一体化教学政策，激励学生主动产于学习的主动性，保障学校进行电工专业一体化教学项目过程中的一些资金类和法律法规类问题

四、一体化教师基本要求和师资队伍建设

如果把教育界比作军队的话，教师就是无数英勇的士兵，各种教学理论和实践经验就是武装士兵的强大武器。公认的是，无论多么强大的武器，都必须得强大得士兵来使用才能发挥其最大威力。同样的，无论多么先进，多么成熟得教学策略，都得由优秀的，强大的教师来具体施行，才会取得最为理想的教学效果。建设强大的教师队伍，可由整体与个人两个方面共同进行。从整体来说。主要有学校进行组织和开展[4]。学校应制定科学而有效的招聘标准，考核制度以及定期的教师培养计划。明确教师在实际教学过程中的组织和引导地位，对教师展开针对式的培养计划，例如到其他学校进行考察学习和开展专业讲座等，提升教师整体素质。从个人来说，教师应明确自我责任，主动进行学习。可向其他老师进行取经，让自己的业务能力不断提高。

五、结束语

可知道学校实施电工专业一体化教学的重要意义。对于进行电工专业教育的学生来说锻炼了自己综合素质和理论基础知识和实际操作能力，对于社会和企业来说增加了许多的合格就业人员和市场价值。进行电工专业一体化教育的学校应该重视在体育教育中融合创新进行教育，要认清电工专业一体化教学的现状和问题。