张艳

【摘 要】在新課改的要求下，小学数学教师开始着力于培养小学生数学相关的核心素养和能力。对于小学生而言，在小学阶段的数学学习，其学习目的不是掌握深层次的数学知识，而是培养他们自身的数学习惯，尤其是学生的自主学习能力。在现阶段的社会中，自主学习能力是十分重要和关键的能力，能够帮助学生更好的学习知识。本文就小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行探讨。

【关键词】小学数学;自主学习能力;培养方法

一、小学教学自主学习能力的重要性

从短时间的角度来看，在小学数学教学中培养学生的自主学习能力是十分重要的，数学学习一直是部分学生感觉较难的科目，无论是在小学、中学、大学阶段，在每个阶段，数学都有它的难点。因此对于小学生而言，数学是存在难度的，教师在上课的时候难以全面的照顾学生的学习进度和学习能力，从而导致部分学生难以跟上学习进度。在这种情况下，培养学生的自主学习能力就显得十分重要了，能够最大程度的帮助学生跟上教师的教学节奏，而拥有自主学习能力的学生能够提前进行数学学习，从而能够培养出良好的数学学习习惯。

从长远来看，在小学数学自主学习能力可以延展到别的学科，从而帮助学生为未来的学习打下基础，也能保证他们在学习中占据主动的地位。此外如今社会缺少的就是拥有自主学习能力的人，学生从小培养了这样的能力能够让学生受益一生。

二、现阶段数学教学的问题

（一）教师理念

现在的教学理念是以学生为教学主体来进行教学的，但是大多数小学数学教师在教学理念上受传统教学理念影响深刻，从而在对教学理念的改变上，于一段时间能很难快速的改变，同时教学风格的固定化，也让教师很难有效的采用新型教学方法来对学生进行数学教学，在这样的情况下，教师很难注重培养学生的自主学习能力。

（二）教学方法的缺失

小学生年龄的特殊性让他们处于活泼好动的阶段，在这个阶段，教师不能采用一般的培养方式去培养学生的自主学习能力。因为一般的方式需要长时间的安静下来，对于小学生而言十分难以做到。同时在新型的教学方法中也没有培养学自主学习能力的具体方法，从而导致教师想要培养学生的自主学习能力，但是没有具体有效的方法去实施，导致教师经常不了了之。

三、小学生数学自主学习能力培养策略

（一）注重预习复习

自主学习能力的体现一般而言体现在学生的预习和复习阶段，在这两个阶段是学生进行自主学习能力培养的最好时机，但是小学生的好动，让他们很难有效的完成预习复习工作。同时，通过预习复习也能巩固学生在课堂上学习的数学知识。

小学生所要学习的数学知识相对而言比较少，因此教师可以在正式上课之前，指导学生进行预习，在下课之前指导学习进行复习。比如在教授一个新知识之前，可以引导学生进行预习，可以手把手指导学生该怎么对一个新的知识点进行预习;首先通篇浏览所要预习的内容，知道主要讲的是什么，然后从小的知识点开始理解，对于这些知识点不一定要掌握，但是要知道主要在讲什么。在所有的知识点预习完毕之后，提出自己的疑问，之后在利用所学的知识进行尝试解答如果不能解答的可以在课堂上寻求老师的帮助。

对于复习而言，教师也可以进行上述的引导首先让学生回忆课堂上所讲的知识，找到自己不明白的地方，然后对不明白的地方进行学习，之后就是整体复习，在复习之后还有疑问也可以寻求教师的帮助，教师通过这样的方法来培养学生的自主学习能力。

（二）通过有趣的课堂来激发自主探索精神

教师可以在课堂教学环节来培养学生的自主学习能力。一般而言教师可以用问题引导法来激发学生对于一个数学问题的思考，让学生去思考怎么解决这个问题，在这个过程中也就锻炼了学习的自主学习能力。

例如教师在教授乘法的知识的时候，为了让学生方便理解乘法的由来，教师一把从加法引导学生去理解乘法，从而了解乘法的本质，而并非只是背诵乘法表。教师在开展乘法教学之前可以提出一个问题：有9堆苹果，每堆有12个，那么总共有多少个苹果呢，对于只会加法的学生而言，他们下意识的会用加法去进行计算，教师不应该阻止，而是可以考虑进行分组合作学习，让学生去解决这个问题，当学生得出相应答案的时候，教师可以进行引导性提问：有没有更加简便的方法来计算呢？小朋友们看，2堆苹果有24个，那是不是2×12=24呢，这样从而引出乘法，然后让学生自己去探究9×12该怎么计算。学生可以根据已知的乘法口诀来进行计算从而让学生通过加法的本质来了解乘法。在这个过程中教师也培养了学生的自主学习能力以及团队合作能力。

（三）举办活动

教师也可以举办活动来培养学生的自主学习能力。教师可以设计不同的教学活动让学生独立学习。比如设计一个数学调查活动，来让学生在调查的过程中达到锻炼分析问题的能力。教师要设计好相关教学活动的内容，保证学生能够更加容易的参与学习活动。

总而言之，教师要充分认识到自主学习能力的重要性，有针对性地去培养学生的自主学习能力。教师要采用适当的教学方法，例如问题引导、情景教学等教学方法，重视课后复习以及预习等，以此来提高学生的学习效率，促进学生自主学习能力的提升。

参考文献：

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[2]高兰.浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J].中国新通信，2019，21（18）：164

[3]李文辉.研究怎样在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].课程教育研究，2019（32）：60