葛玲

摘  要：几何直观教学贯穿在整个小学阶段，是学生学习数学的重要手段，教师教学的重要助手。直观教学既符合儿童的认知特点，且有助于培养儿童的想象能力，利用直观教学让学生经历知识的形成过程，深入理解概念、知识点，更有效地帮助学生解决问题。

关键词：直观实物;直观操作;教学实践

新课标明确指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。几何直观可以幫助学生直观地理解数学，把复杂的数学问题变得简单、形象，在学生探索解决问题的学习过程中都发挥着重要作用。因此，数学教师合理运用几何直观教学，有助于培养学生运用几何直观的学习能力，提升学生的理解能力。

一、几何直观教学的价值

1. 小学数学利用直观实物，符合儿童的认知特点。

小学生正处于形象思维向抽象思维过渡的发展阶段，通常对动态化、直观性的教学表现形式，很感兴趣。几何直观的教学方式，切合学生的认知喜好和思维水平。所以，在教学时教师可从以下两个方面操作：（1）尊重学生的认知特点和认知水平。（2）借助实物、教具、动手操作，在做中学。几何直观教学不仅能提高学生学习数学的热情，丰富学习数学的体验，还能提高学生的主观能动性，培养学生动手实践，独立思考的学习习惯。因此，几何直观既是小学生学习数学的助手，也是锻炼小学生发散思维，提高数学综合素养的重要教学手段。

2. 直观操作，有助于培养儿童的想象能力。……