吴频频　李长明

【摘 要】高职高专软件技术专业学生的就业问题越来越严峻，如何有效提高该专业毕业生的就业能力，已经成为当前高职高专院校软件技术专业学科建设的重点内容。针对高职高专院校软件技术专业的教学现状和软件技术行业的需求现状做出全面分析后，得出解决方案，通过软件技术专业教学体系的改革来有效提高该专业的整体水平。各地区高职高专院校软件技术专业的培养策略需要及时做出调整，提高教学水平及师资综合素质，加强学生思想教育，并不断锻炼学生的实践能力，紧跟行业发展步伐，使其掌握新技术、新工具及新理论，尽快解决这种社会需求和专业结合不紧密的矛盾，以适应当前的行业需求。为社会培养更多适应能力较强的优质人才，也为软件技术的稳定发展提供有利条件。这样才能更好服务好当地经济的发展。

【关键词】软件技术;高职高专;教学现状;培养策略

中图分类号： G717 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）29-0087-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.040

Research on the Training Strategy of Software Technology Specialty in Higher Vocational Colleges

WU Pin-pin1 LI Chang-ming2

（1.Luoyang Polytechnic，Luoyang， Luoyang Henan 471000， China;

2.CAMA（Luoyang）Environment Monitoring Co.，Ltd， Luoyang Henan 471000，China）

【Abstract】The employment problem of software technology majors in higher vocational colleges is becoming more and more serious. How to effectively improve the employment ability of graduates has become the key content of discipline construction in Higher Vocational colleges.After making a comprehensive analysis of the current situation of teaching in Higher Vocational colleges and demand of software technology profession，the solution is obtained. Through the reform of teaching system of software technology profession to effectively improve the overall level of software technology profession in the school. The training strategies of software technology majors in higher vocational colleges need to be adjusted in time， improving teaching level and teachers'comprehensive quality， strengthening students' ideological education， constantly training students'practical ability， keeping pace with the development of the industry，Make them master new technology， new tools and new theories， and solve this contradiction between social needs and professional integration as soon as possible to meet the current needs of the industry.Not only to cultivate more high-quality talents with strong adaptability for the society， but also to provide favorable conditions for the stable development of software technology. Only in this way can we better serve the development of local economy.

【Key words】Software Technology; Higher Vocational Colleges; Current situation of teaching; Training strategy

0 引言

計算机的发展极大地改变了人们的工作、学习、生活等等各个方面。而软件技术的发展又为计算机的发展插上了翅膀，极大促进了计算机的发展。随着信息技术的不断完善，软件行业也在迅猛发展。各地区的高职高专院校顺应时代发展，广泛开设软件技术专业[1]，虽然整体趋势健康、快速、稳步发展，但是日益增长的软件技术行业的需求现状与高职高专院校培养的软件技术专业人才之间的矛盾与日俱增，一方面是寻求高技能、高素质软件技术开发人才的企事业单位，另一方面是大量高职高专院校待业求职的毕业生[2-3]。此时高职高专院校就需要对软件技术类专业的教学工作的开展给予重视，按照该行业相关需求进行相关专业培养，通过软件技术专业教学体系的改革以及有效调整教学培养思路来提高本校软件技术专业的整体水平，以早日缓解这种现状[4]。

1 学生特点分析

1.1 自控力不强

高职高专院校的学生在初中和高中阶段自控力可能就比较弱，再加上到了高职阶段比初中和高中时代稍微松散些，学生很容易就被电脑游戏和手机所吸引，甚至陷入网络不能自拔。软件技术专业的学生大部分是在机房上课和实训。在上课时，好多学生不听课，仍然玩手机，有时任课教师要求其放下手机去学习时，还拒绝执行，甚至会与任课教师发生冲突。或是任课教师要求学生自己上机练习或者完成实操作业时，学生并不做，而是玩电脑游戏。很多学生对学习的态度不端正，学习积极性不高。在课下，很多学生利用课余时间，尽情地玩手机、各种游戏、网上购物或社交等等[5-6]。

1.2 学习动力不足

调查发现，大多数高职学生填写志愿时，都是选择听起来非常“高、大、上”的专业或者是听从家人、亲戚、朋友的建议选择某个专业。他们其实对这个专业的详细情况并不十分了解，换句话说，有很大一部分学生报专业都是“晕”着报的，到了大学后，学习了几门专业课后，觉得对这些专业课并不感兴趣，最后才发现所学专业并非自己所爱。还有一些学生当时报专业的时候是想学这个专业的，并且也对这个专业充满了期待，刚开始学习的时候，热情很高，雄心勃勃。等学了一段时间后发现太难了或者说是碰到一些难点，不想动脑子，不想查资料，不想坚持着学下去。觉得跟之前自己对这个专业想象的不一样。当然也有一部分学生觉得天天来上学就是为了混个文凭，根本不清楚来干什么，到底能学什么，专业学习非常懈怠。

2 教师资源分析

通过调研发现各大高职院校的教师资源基本上有这几大部分组成：一是原有的大专或中职教师班底;二是新入职的硕士研究生以及本科生;三是从社会上招聘的劳务派遣教师还有兼职教师;四是学校引进的高层次人才，包括博士和副教授职称以上的教师;五是随军转入教师或是工作调转教师。把教师从年龄上分为两类，分别是“青年教师”和“中老年教师”，然后分析他们各自的特点。

2.1 青年教师

2.1.1 教学经验不足

这个方面在应届毕业生和从未有过教学经验的教师中表现得较为明显。这部分教师缺乏足够的教学经验，第一次登上工作岗位，刚刚从学生身份转向教师，从知识的接收者转向知识的传播者。在教学方面，有很多工作还是很生疏。多数的青年教师都是以理论为基础的，缺乏足够的教学实践，总的来说能力稍弱。这些问题是每个高职高专院校都会面临的，并且不可避免。在一定程度上也会影响高职高专教育工作的开展。

2.1.2 教学反思不足

教学反思能力是每个教师必须要具备的一种职业素质和专业能力。自己重新审视所有的教学行为，以发现自身存在的问题和不足，分析问题、解决问题。青年教师在教学中要不断加强教学反思能力，通过批判性的思维解决问题，这样才可以提升教学质量和效果。而高职高专院校的多数青年教师，在完成教学任务和教学目标后，并没有坐下来静静的反思自我，反思教学，诸多在教学中存在问题，并没有及时发现和解决，这就直接地影响了教学质量和效果[7]。

2.2 中老年教师

2.2.1 课堂创新不足

中老年教师很多都有十几年、二十几年的教龄，很多都是非常优秀的教师和教育工作者。随着时间的推移和年龄的增长，他们都总结了很多的教学经验。与此同时，中老年教师在课堂上的创新性越来越少。特别是在信息化和大数据时代的背景下，使用各种信息资源对课堂的教学手段进行创新比较贫乏。

2.2.2 科研能力不足

中老年教师在以前的大中专院校工作时，可能学校并不要求科研，自己也对科研没有很多的关注。近几年，随着高职高专院校的蓬勃發展，各个高专高专院校纷纷向其他高校学习，并要求教师要承担科研工作，完成科研任务，这对中老年教师还是有一定的压力的。不会做或者不知如何做，而且精力和体力也影响了科研工作。

3 解决方案

3.1 学生思想教育不能松懈

高职高专的新生入学后，在班会上，辅导员要及时给学生宣传学校的教学管理制度、办学理念、指导方针等等，帮助学生迅速熟悉新的校园环境，适应大学学习和生活，并且帮助学生使其在校期间少犯错误，提高学生自控力，端正他们的学习态度，能够以优异的成绩毕业，并找到合适的工作。同时，在上课期间，专业课教师可以为学生做课程和专业介绍，促使学生进一步明确软件行业的就业现状，明白软件专业的毕业生求职时自身需要有的硬件条件、软件条件。任课教师在课堂上要不断地把学生的注意力从手机、电脑等的娱乐中引导到专业学习，就业方向和奋斗目标上来。

3.2 加强教师培训和学习，提高教师素质和能力

3.2.1 相互学习，共同提高

首先，高职高专院校的青年教师要向老教师学习。老教师的教学经验相对来说比较丰富，工作中遇到的各种问题都可以向老教师请教或相互探讨。同时，青年教师也要多分析自己在教学中的各种教学行为，也可以根据听课教师的反馈和学生的反馈以及教学效果等等对教学中的每个环节进行重新审视和深刻分析，总结课堂上存在的问题与不足，通过自我反省、教学反思的方式，实事求是地正视自己存在的问题和不足。其次，中老年教师也要向青年教师学习。青年教师相对来说比较有活力，而且有激情，创新性比较强。大部分高职高专院校的青年教师学历是硕士研究生、博士研究生，他们的科研能力比老教师稍高，科研经验稍多。中老年教师应“不耻下问”向青年教师学习。总之，加强现有青年教师与中老年教师的相互交流与学习，是增强师资力量简单而又快速的通道。

3.2.2 加强“双师型”教师建设

目前高职高专院校的大多数教师在从事教学工作之前，并没有在企业中工作过，所以自身缺乏企业实践经验，以至于在教学中无法满足“双师型”教师的要求，为了提升高职院校教师队伍的综合素质能力，提升教师专业能力，高职高专院校一定要加强“双师型”教师建设。第一，高职高专院校可以为教师搭建平台，联系一些资质较好，并且愿意为在校教师提供顶岗实践机会的企业。这些企业可以跟高职高专院校进行长期的、多方面的合作。第二，教师要整合自己现有的资源，主动联系企业，参与到社会实践中。在企业的顶岗实践中，充分地认识企业，了解软件技术行业的实际状况，也可以参与到企业的实际项目中，锻炼自己的专业知识和技能。教师在企业实践的过程中，能强化对理论知识的认知，并且也在无形之中提高了自身的实操技能，提升自身在教学中的应用能力，也加强了对应用型知识结构的传输的能力，更能培养更加符合企事业单位实际需要的技能型人才[8]。

3.3 优化人才培养方案

第一，明确人才培养目标。这需要结合深入的市场调研和相关专业的预测，以保证人才的培养符合企事业单位的需要和社会发展的需求，综合分析多主体利益，听取软件行业技术人员、专业教师，专家等等的意见，确定最佳人才培养目标。其次，课程体系建设要科学合理。分析软件技术行业的需求，调整课程，确定软件专业的专业基础课和专业核心课。加强学生创新能力、综合能力、实践能力等的培养，以能力培养为导向，促进学生就业能力的提高。将理论与实践相结合，加强实训课程建设，有效构建科学的课程体系，服务于人才培养目标[9]。

4 结束语

本文对软件技术专业在高职院校的教学现状主做了深层次的分析，并提出了解决方案。但由于各种因素的影响，本研究的调查分析还不是特别的全面，解决方案的普适性还有很多不足之处。在研究方法上可能不够宽泛，还有些窄，没有深入到软件技术专业实际工作的内部。对高职高专计软件技术专业行业需求现状的实际情况把握得还不是特别全面。在培养策略上还有很多不足之处。这些也是我们今后需要改进和继续学习的地方。希望其他学者们也能对高职高专计算机软件技术专业行业需求现状和培养策略提出宝贵的意见和建议，或是展开更加深入的研究，以推进高职高专院校软件技术专业人才的培养。

【参考文献】

[1]刘磊.浅谈高职高专计算机软件技术专业行业需求现状和培养策略[J].科技资讯，2017，（09）：95-96.

[2]史寶明，张云，刘燕燕.软件技术人才需求现状与培养策略研究[J].兰州文理学院学报：自然科学版，2016，30（4）：88-91.

[3]孔璐.软件技术人才需求现状与培养策略研究[J].计算机产品与流通，2019，（05）：22-22.

[4]吴勇刚.高职软件技术行业的需求培养[J].电脑知识与技术，2018，14（13）：148-150.

[5]王春艳，陈国亮.手机网络背景下高职学生特点及对策探究[J].职业技术，2019，18（6）：90-94.

[6]张建，杨帅.大学生“手机控”现状调查与对策分析[J].西南民族大学学报（人文社会科学版），2019（1）：143-151.

[7]张立.高职青年教师教育教学能力的提升策略构建[J].智库时代，2019，（19）：190-191.

[8]贾红艳.高职软件技术专业行业需求及培养策略探讨[J].科技风，2018（06）：85-85.

[9]陈虹.校企合作教学在高职软件技术专业中的应用[J].2017，13（34）：163-164.