【摘 要】在高等教育进入以结构调整、质量提升为内涵式发展阶段，应用型本科教学质量的提高就成为亟待解决的问题之一。这是因为该类型本科历史短暂，积累有限，就使得该类型本科学校考试存在误区，影响了服务区域经济建设和发展能力的形成和提高。所以，应采取积极的应对措施，保证应用型本科教育的理念得以践行和彰显。

【关键词】应用型本科;考试误区;改进思路

中图分类号： F230-4;G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）29-0074-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.29.033

Errors and Improvement Ideas of the Examination Questions of Applied Undergraduate Accounting Course

GONG Xiang-rong

（Department of accounting， guangzhou institute of business and technology， foshan Guangdong 528137， China）

【Abstract】As higher education enters the stage of development with structural adjustment and quality improvement， improving the quality of application-oriented undergraduate teaching has become one of the problems to be solved. This is because this type of undergraduate has a short history and limited accumulation， which affects the formation and improvement of the economic construction and development ability of service areas. Therefore， we should take positive measures to ensure that the concept of applied undergraduate education can be practiced and demonstrated.

【Key words】Applied undergraduate; Test mistake; Improved thinking

《教育部国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》教发[2015]7号文件中指出：“推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。”这就要求应用型本科院校应把教学活动的重点放到培养学生具有应用型技术技能上来。包括讲课、作业、考试均应体现应用型本科的教学理念，彰显应用型本科的特色。进而，实现应用型本科的教学目标，培养出区域经济需要，具有应用能力的建设者。然而，应用型本科院校刚刚确定，没有可效仿的标准模式。事实上大多数应用型本科院校都效仿研究性本科的教学模式开展教学活动。本文拟就应用型本科会计课程考试这一环节进行剖析，明确考试环节存在误区，导致学生缺乏会计核算的应用能力，难以得心应手的开展会计核算和监督工作，难以顺利的就业、迁移和发展。……