安娜

摘 要：美术是人们发现美、欣赏美的一种途径，在日新月异，社会不断发展的今天，美术成为了人们生活中不可缺少的一部分，是一种调味剂。美术是一种人类文明的标志，从古至今人们都离不开美术的创作与欣赏，是人们的精神食粮。只有懂得如何欣赏美，才能知道如何欣赏美好的生活。随着人们生活水平的不断提高，学生家长和老师也非常注重对孩子们美术方面的培养，让他们具备欣赏美术的能力，让孩子们得到更全面的发展。

关键词：初中美术;审美能力;培养

引言

随着社会的不断发展，对各种人才需求不断增多的同时，对人才整体素质能力水平的要求也不断提升。所以现在大力倡导人才的全面发展，这也是人类文明不断进步发展的结果，在各种文化的熏陶下，人们对自身的要求也在不断提高，美术的学习潜移默化地成为了人们的兴趣爱好。美术成为了学生们的必修课，那么如何教学生学习美术，如何提高他们的审美能力，本文针对初中美术欣赏课的审美能力的培养提出一些建议和策略。

一、目前美术课程的现状

1、没有得到充分的重视

美术虽然越来越得的人们的重视，但是坚持学美术的人还是不多，人们对美术的重视力度不够，知识停留在简单的欣赏阶段。在应试教育的大环境下，到了初中学生的学习任务变重以后，学生家长和老师为了追求孩子的学习成绩，在加上学校对于孩子美术成绩没有一定的要求，慢慢的就忽略了对美术方面的培养，对美术的欣赏能力自然也无法得到提高。

2、学生们基础能力差

我们的教育体系中，从小学到初中对美术课的学习没有特别高的要求，所以很多学生的美术成绩和对美术的欣赏能力参差不齐，而且大部分的基础非常差。在美术课的教学中，主要以学生的自我欣赏为主，老师并没有系统地传授美术方面的学习方法和技巧，所以这是我们教育过程中存在的一个极大的盲点。所谓的“术业有专攻”，任何知识的学习，只有认真的去深究它，才能取得一定的成绩。所以我们应该制定一定的策略，想一些方法，注重学生在这方面的能力的培养。

二、提升学生美术审美能力的策略

1、宣传美术欣赏的重要性

美术欣赏可以开阔我们的眼界，让我们欣赏到不同国家、不同时期的人文风貌，了解他们的历史、发展史，让我们从中受到启发和教育，比如美术不同的创作风格，抽象的、写实的，美术又分很多创作形式油画、素描，不同国家不同时期的画家的风格也不同，形式多种多样。学以致用，美术与我们的生活息息相关，我们也可以把我们所学的知识运用到的日常生活中，比如我们的服装、室内外设计、影视等等很多方面用得到美术。比如不同的场景需要不同的美术作品作为点缀，或者以什么样的美术形式作为主题。美术在我们生活中的运用越来越广泛。另外美术欣赏也可以陶冶我们的情操，增加我们自身的艺术修养，人都是在不断的学习中不断的提升自我的，对美术审美能力的培养也必不可少。

2、制定有效的学习方法

初中生处在美术学习的启蒙阶段，他们需要老师给予一些美术学习方面的指导，传授一些美术学习的方法，甚至对他们的审美能力做出一些评价。所以老师制定一些有效教课方式把美术方面的知识教授给学生，让对他们在美术欣赏能力方面的培养有所帮助。比如让学生多角度地欣赏美术作品，了解美术作品的创作时期和创作背景，让学生把自己的欣赏感受、方法和技巧，以文字或语言的形式表述出来，让学生参与到课堂活动中，改变老师讲述为主的授课方式。老师可以多增加一些和学生之间的互动，以梵高的作品《吃土豆的人》为例，这幅画梵高在创作的时候，融入了个人的情感。老师可以让学生们分组进行讨论，先谈谈学生们的直观感受。然后老师再谈谈梵高创作这幅画的背景，让学生了解这幅画的主题，生活在贫困中的一家人，劳作了一天，坐在一起吃晚餐，整幅画表现的是一种安详和平的主题。梵高的作品色彩的渲染力非常强，学生可以了解到不同色彩的运用，也可以表达不同的情感。让学生欣赏完以后受到启发，产生共鸣。

3、进行美术方面的交流

老师可以多跟学生们进行美术方面的交流，同学之间也可以多进行交流，而且不要局限于课本上的内容，让学生们走进自然、走进生活，多了解美术的多种表现形式和美术的创作过程，多激发和培养他们美术审美方面的兴趣。比如老师可以鼓励学生多去看画展，去跟艺术家多交流，向他们学习美术方面的知识，毕竟美术的形式有多种多样，向他们请教艺术欣赏的方法，了解他们的创作过程，了解更多美术的实践活动。

三、结语

综上所述，美术学习越来越受到人们的重视，美术被越来越多地运用到我们的学习、工作、生活当中，所以我们要从多个方面入手，给他们创造良好的学习环境和机会，尽可能得给他们提供帮助和鼓励。在初中阶段对学生的美术知识打好基础，加紧对学生们在美术课中审美能力的培养，为其更好地学习美术知识打下坚固的基础。

参考文献：

[1]李瑞霞.谈初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养对策[J].才智，2020（07）：16.

[2]刘肃静.初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养[J].学周刊，2017（11）：211-212.

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