吕磊

摘 要：近年来，国内外众多高等院校基于成果导向的理念进行大量教育教学实践，取得了一系列成果，但在高职院校中也出现了成果导向中成果设定目标不明确等问题。文章基于院校育人目标并结合校外一线企业调研，在市政工程专业中开展了成果导向教育成果设定的初步研究，取得了具有参考价值的成果导向指标项，为后续开展成果导向教学设计及实践提供了基础。

关键词：成果导向教育;高职教育;成果设定研究

中图分类号：G712 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-14 文章编号：1674-120X（2019）26-0090-02

为了推进高等院校教育教学改革，全方位提升人才培养质量，浙江省教育厅在2014年制订发布了《浙江省高校课堂教学创新行动计划（2014—2016年）》（以下简称“《计划》”），后续发布了《浙江省高等职业教育创新发展行动计划（2016—2018年）实施方案》。[1]其中要求推进教育教学改革，创新课堂教学方式，完善课堂教学制度，改革完善教学评价。[2]在《计划》的指引下，浙江同济科技职业学院基于国内外成果导向教育研究基础，在市政工程技术专业中进行了相关教育教学研究，取得了相应成果。

成果导向教育是一种强调成果产出而不是过程的投入、重视能力的达成而不是知识的灌输的先进教学理念，在国际工程教育界获得了广泛的认可。在美国、日本等发达国家，成果导向教育已经被成功运用到高等工程教学实践中。[3]我国对成果导向教育的研究和应用才刚刚起步，缺乏深入研究和持续实践，更没有形成整的实施框架。……