吴艳霞

摘 要：面对就业压力，大学生缺少的不是市场需求，而是创造力。大学生创造力的培养是一个系统工程，学习环境是其中的一个重要方面和环节。网络学习空间是信息化背景下的一种虚拟学习环境。网络学习空间是一种涵盖智能推送学习资源、动态感知学习情景、高效支持深度互动、自动测评学习成果等功能的学习环境，从资源、环境、技术、实践方面为学生创造力培养提供了有力支撑。

关键词：创造力;创造力培养;网络学习空间

中图分类号：G642 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-21 文章编号：1674-120X（2019）26-0121-02

一、国内外研究现状

能力重于知识，创造决定前景。智慧教育旨在培養具有良好的价值取向、较强的行动能力、较好的思维品质、较深的创造潜能的智慧人才。创造是智慧人才的外在体现，因此基于智慧教育培养大学生的创造力是个有益的尝试。

本研究涉及智慧教育、创造力、创造力构成要素、智慧教育与创造力培养关系等相关内容，笔者对这几个方面的研究进行综述性分析。

（一） 智慧教育

《辞海》中对智慧的解释是指“对事物能够做出清晰的辨析、正确的认识、判断、处理和发明创造的能力”。关于智慧教育的界定，祝智庭教授认为“智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习”。智慧学习环境，强调利用数据和算法来读懂学生、发现学生、服务学生，包括利用全面感知的学习场所和深度交互的网络学习空间来培养学生适应未来各种挑战的创造力。……