曾德生 骆金维 方建华 刘倍雄 王少应

摘要：随着经济社会的发展，信息技术的快速变革，传统的教学模式已经无法培养符合企业需求的ICT技术技能人才。基于成果导向的学习理念，以学生为中心，采用反向设计的方式，制定课程目标、设计教学项目、实施教学及评价改进等活动，更适合于当前高职学生的培养，提升学生的综合职业能力。近年来，在计算机网络技术专业人才培养的过程中，基于成果导向的教学理念，相继引入RHCE、HCIP等技能等级证书，结合相关技能等级证书大纲的要求，对课程体系进行重构，实施翻转课堂的教学模式，多方位提高学生在课程中的学习成果达成度，提升学生的职业能力，提高就业质量。

关键词：成果导向;项目化教学设计;翻转课堂

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）09-0059-06

2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确职业教育为类型教育。同时也提出了借鉴国际职业教育培训普遍做法，深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。试点工作要求进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。

2019年4月，人力资源和社会保障部发布了云计算工程技术人员、大数据工程技术人员等新的职业信息，属于新技术和新产业的领域，都要求从业人员以较高的专业技术知识和较好的职业能力作为支撑[1-2]。……