慈元晶

摘 要：目前英语教学采用的方式主要是单向传授，缺少对学生本身的关注，导致学生的兴趣得不到激发。而学生年龄小，比较贪玩，对新事物怀有很强的好奇心，对事物的理解处于仿照阶段，无法产生深层的独立思考。在这样的性格特点下，如何把单调枯燥的英语教学转换成能够吸引学生兴趣的课堂，成为当前英语教学的关键问题。兴趣教学是新课程改革背景下被广泛应用于课堂教学的一种教学方式，对于提高教学有效性具有重要意义。文章针对当前英语兴趣教学暴露出来的主要问题展开深入探讨，努力探寻满足学生学习特点的兴趣课堂。

关键词：英语;趣味教学;兴趣课堂;学习特点

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）27-0089-02

“兴趣是最好的老师。”学生正处于学习语言的最佳阶段，这个阶段学生的好奇心理和模仿能力都非常突出。所以，对于英语这种需要长期积淀的学科，保证学生对学习的兴趣，使其产生对学习的积极性，这比教授其具体知识内容，灌输英文单词及语法更为重要。本文从当前英语教学中存在的问题出发，对英语兴趣教学策略进行论述。

一、当前英语教学中存在的问题

1.英语教学过分注重形式，无法切实提高英语水平

部分教师在英语教学过程中对流程、备课材料过分追求，很多教学内容比较形式化，对于学生本身的关注程度不足，阻碍了学生英语水平的提高，导致学生的兴趣得不到激发，并不能为学生带来实质性的提升。……