生物复习课教学的有效措施探研

2019-10-24仲生泽

成才之路 2019年27期

仲生泽

摘要：复习课对于学生们来说没有什么新鲜感可言，学生们提不起对复习课的兴趣，复习有效性就难以得到提高。在生物复习课的教学中，教师应通过多种方法帮助学生复习巩固陈述性知识，体现学生的主体地位，将教学常规分层次，并精选复习材料，做好课前准备和课上复习，帮助学生解决重点和突破难点，激发学生对生物复习的兴趣，提高学生的复习效果。

關键词：高中生物;复习课;有效性;复习效果

中图分类号：G633.91文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）27-0083-02

高三复习工作的开展，要从思想上入手，要让学生们明白复习的意义和价值，以及以教材为学习蓝图贯穿始终。考试注重的是知识的灵活运用，而不是考查知识的复制投影。所以，生物复习教学过程中，教师要以教材知识为基础，培养学生们灵活做题的能力。只要具备了扎实的生物学知识基础，学生自然能应对高考命题思想的变化。在解题过程中，思维的开启多伴随对基本概念与原理有清晰正确的解读，若是概念原理理解得不够准确，问题就难以分析透彻，最终造成解题失败。教师要在课前告知学生所要复习的重点知识，抽出时间来检查学生们背诵掌握的情况，对于复习不到位的学生课下重点关注，狠抓基础，让学生养成良好的复习习惯。本文从以下几方面对生物复习课教学的有效措施进行论述。