李彬

摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚认识到音乐教育在幼儿教育中的重要作用，音乐教育不仅仅是让孩子掌握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体、智力、情感、个性、社会性的全面和谐的发展。换句话说，学前儿童音乐教育首先是一种以音乐为手段来进行的人的基本素质教育。依据《指南》精神，以发挥幼儿主体作用，促进幼儿全面和谐发展为宗旨，从“兴趣、感受、表现、能力”等方面入手对幼儿进行培养。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜力，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿发展。

关键词：兴趣、感受、表现、能力、全面和谐发展

一、幼儿园音乐活动类型

1.唱歌形式

在幼儿园时期伴随着孩子成长最多的就是音乐声音，然而歌唱是音乐活动中最普遍的音乐形式，音乐同样也是可以让人身心放松的一种解决方法，在幼儿园探究式课堂中音乐方面的歌曲也是比比皆是，每当孩子们听到音乐声音时，总会特别安静，静下心来聆听一首首歌曲中要表达的内容。在歌唱教授过程中，以前的教学模式就是老师一句幼儿跟着唱一句，孩子们的兴趣感不强，整体课堂上也是比较枯燥乏味的，现在是新世纪的教学，我们老师也要跟随上时代的脚步，为孩子提供新颖的教学方法，在歌唱课程的教学中，我喜欢采用图文并茂的形式，将歌曲中歌词的内容用绘画的形式大体绘画下来……