黄忠立 蒙婷

摘要：本文将小学数学教学中如何培养学生的创造性思维这一问题作为研究的选题。从创造性思维的内涵与特点出发，阐述了创造性思维与数学创造性思维的内涵与特点，并进一步指出了培养学生创造性思维能力的重要性。

关键词：数学思维；创造性思维；小学数学；教学

1.一、引言

思维是人类认识世界和改造世界的重要的思想工具，能够为我们正确地揭示事物的真实情况和运动规律，对进一步推动科学技术的发展具有重要的作用。在教学中，思维更是涉及到学习的方方面面，通过数学教学，积极拓展学生的创造性思维是当前小学数学教学的永恒主题。

2.二、创造性思维的内涵与特点

2.11.创造性思维的内涵与特点

2.1.1（1）创造性思维的内涵

当前学术界关于创造性思维内涵的概述有很多种，笔者选取其中的三种概述进行分析。第一种概述指出创造性思维指的是创造出新的观念和理论并且作用于人的行为，从而指导人创造实物形态的一种心智活动[ ]。这种观点并不能够准确地揭示出事物的本质，而是在客观实际的基础之上，进行的创造性推理和想象。第二种概述认为创造性思维大脑皮层区域形成联系和不断恢复联系的过程，主要以人的感知、联想、记忆、思考理解的能力作为基础，主要特征为探索性和球星性的一种心智活动[ ]。

（2）2.1.2创造性思维的特点

创造性思维有许多特点。第一是其独特性。指的是创造性思维不会受到传统的习惯的禁锢，思维应该突破传统的模式、超出常规。……