段晓峰

摘 要：语文学习是培养人团结合作、主动探究、勇于创新精神的重要途径。而中学阶段是打好语文基础的关键时期，但对于少数民族的学生来说，学习语文有一定的难度，作为语文教师要发现学生的兴趣点，将剪纸艺术运用到教学中，激发学生学习语文的兴趣。

关键词：少数民族;兴趣;剪纸艺术手段

少数民族地区的大部分学生对语文的学习提不起兴趣，如甘肃甘南藏族自治州的学生。他们受民族文化生活的影响，语文基础薄弱，理解能力差，思考不积极，普通话也不流畅，不标准，表达不准确。而中学语文教学重在培养学生的思维能力，创新能力，正确的认知态度和情感态度，以及有价值的人生观。因此，如何提高民族地区语文教学的效果，激发学生对语文学习的积极性，是每一位民族地区语文教师认真探究的问题。

在语文教学中渗透其他学科的教学手段，改变传统的语文教学方法，使语文课堂变得生动有趣。而剪纸有它自己独特的艺术风格，它源于生活，讲究情趣，从气质感情中流露出一脉相承的民族文化基因，凝聚中华民族几千年历史文化传统的结晶，一直受到民族地区学生们的喜爱，将它导入语文教学中，让学生在直观、逼真、生动的剪纸作品中走进课文，实现对课文的感受与理解，以及激起学生学习语文的兴趣，提高学生学习语文的积极性。进而培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，以及陶冶学生的心灵。……