欧敏直

【摘  要】 子曰：“不愤不启，不悱不发。”要想强化小学数学课堂教学效果就要在小学数学课堂教学过程中充分调动学生们的思维活力，让学生们切实参与到对课堂问题的探究之中。而问题是探究的始源，要想调动学生们的数学课堂思维，就要充分调动自身的智慧，优化课堂提问，以优质的课堂问题激活学生情感，吸引学生兴趣，拓展学生思维。

【关键词】 小学数学  设疑激思  技巧研究

数学学科是一门以锻炼人的思维、启迪人的智慧为主要教学目标的学科，思维能力培养是数学课程教学中的重中之重。而小学阶段又是学生接触数学知识的初级阶段，是学生思维能力培养的关键阶段，所以在小学数学课程中我们更要注重对学生思维能力的培养。教学问题既是引导学生进行课堂学习活动的灯塔，也是拓宽学生的思维广度、深化课堂思维探究的的有效途径。因此，要想在小学数学课程教学过程中锻炼学生思维，培养学生们的逻辑思维能力、创新思维能力，我们不妨数学课堂提问，设疑激思，强化学生们的课堂思维参与。那么在小学数学课程教学过程中我们该如何实现这一教学目标呢？下面我将结合我的教学实际从以下三个方面对该问题进行具体的阐述。

1. 提出生活问题，激活学生情感

生活是学生最熟悉的领域，也是最能让学生感到舒适的领域。在生活之中学生们可以以独立自主的姿态投入到知识探究之中，可以在探究之中充分唤醒自身的情感经验，激发自身的思维活力。……