宁宁

【摘  要】 随着时代的日益进步，社会对于人才的要求也不断提高，尤其是农村地区的教育应跟上时代的步伐。在新课改下农村小学数学教学应注重提高课堂实效，使学生在学习中不断积累数学思想，开拓数学思维，提升数学能力水平。基于此，本文就小学数学课堂教学中培养核心素养的课堂教学对策作具体的思考与实践，旨在为教学实践提供参考和指导。

【关键词】 农村小学  数学教学  核心素养

前言：小学数学核心素养不是某一种学习技能或知识记忆能力，而是学习者在数学学习过程中逐渐形成学习态度、学习能力以及知识等要素整合后的产物，包括信息素养媒介、解决问题能力、判断能力、置疑能力、学会与人交往能力。农村地区教学资源的匮乏，农村小学数学教师应善于挖掘农村资源，不要脱离农村生活实际，将抽象的数学知识融入生活，引导学生发挥主观能动性，积极地探索和感悟并从数学的角度思考周边事物，提升对数学的敏感度，逐步培养数学核心素养。

一、培养数学核心素养的意义所在

（一） 体现了数学教学理念的要求

数学教学是义务教育阶段的教学，培养学生的核心素养是重要任务之一。数学课程标准要求出数学教学应当充分关注学生个性，满足学生各方面的发展需求，让每个学生都能找到适合自己的数学学习方法，在实际学习和生活中熟练灵活地掌握运用相应的知识和技能来分析和解决问题。……