陈巍华

【摘  要】 “问题是数学的心脏”，初中生所形成的数学能力必须要经过一定的例题练习检验。通过观察数学素养较高学生的学习行为不难发现，他们通常会反复阅读与剖析课文例题，把教材吃透、吃薄，以便完全掌握数学知识的出题方向与解题规律。所以，初中数学教师应该以课本例题组织数学教学，通过一题多变、一题多解等练习行为优化初中生的解题思维。本文将从引导学生透彻理解例题解题思路、变更例题题目信息、引导学生汇总例题的多种解法三个角度分析初中数学教师如何活用课本例题。

【关键词】 初中数学  课本例题  创新使用

课本例题在初中数学教学中的地位十分重要，它通常展示关于某个数学知识的常见出题方式与一般解法，以问题方式呈现了数学概念、数学公式、数学公理等基础知识的应用方式，便于初中生从理论、应用两方面学习数学知识。我们必须要承认的是，不管中考数学试题、数学常规练习中的问题有多少变化，几乎都是建立在课本例题基础之上的，甚至有一部分例题就是简单替换了课本例题中的常量与表达方式。一直以来，中考数学都对初中数学教学活动有一定的导向作用，所以初中数学教师应该充分利用课本例题，以例题的二次开发全面提升初中生的数学应试能力。

一、引导学生透彻理解例题解题思路

上文说过，课本例题一般都是最普通、简便的问题解法，它可以有效引导初中生通过例题解释探究数学知识的生成与应用，便于初中生形成良好的学习能力。……