蒋杰

【摘 要】小学英语课堂教学中，游戏元素的有效应用能够起到激发学生学习兴趣的作用，同时对于培养学生各方面的能力尤为重要，最终起到提升课堂教学效率的作用。然而，由于受传统教学思维的束缚，我国当下的游戏元素在小学英语教学实践中，还存在着诸多问题。由于游戏过程中学生的学习纪律较为混乱，难以起到游戏在小学英语教学中的根本作用。

【关键词】小学英语；游戏教学；实践应用

小学教育是义务教育的重要组成部分，同时小学英语又是小学阶段的重要课程；新课改下，我国小学英语教育进入一个较高速的发展时期，同时也受到人们越来越多的重视，许多教育工作者开始中职教学方法的研究。现阶段的小学英语教学中，许多学生学习基础较差，尤其是对于农村的孩子而言，由于从小没有接触过英语，所以学习兴趣不高。其中，游戏则是激发学生学习兴趣的有效举措。许多小学生往往对游戏充满着兴趣。本文结合我国现阶段我国小学英语教学现状，对游戏教学在小学英语教学中的有效应用作具体阐述。

一、小学英语教学实践中应用游戏的必要性分析

小学英语是小学阶段的基础学科，做好小学英语教学对于学生的全面进步尤为重要。而英语课堂教学游戏则是指老师在英语课堂上，充分结合学生的学习现状，针对具体的教学目标，制定出合适的教学策略，并且在教学模式中有效渗入游戏化元素，并且充分结合制定的教学内容，遵循教学游戏规则，为学生提供更加全面且真挚的教学情景。其次，通过采用生动有趣的活动形式，引导组织全班学生开展英语实践活动，并且进行具体的语言训练提升其英语水平，这比传统教学模式下教师滔滔不绝的讲述更能产生优质的教学效果。最后，在小学英语课堂上有效应用英语课堂教学游戏，还可以起到愉悦学生身心的作用，这对于学生英语语言能力的提升和培养具有重要意义。

二、游戏在小学英语课堂上应用过程中存在的问题探索

游戏是一把双刃剑，尤其是在教育教学中，如果应用妥当，能够在教学实践中起到更加有效的作用。然而，任何新事物的应用都要求讲一个度，游戏在小学英语教学中的应用也是如此，如果使用不当或者过度使用，会给教育教学带来一定的负面影响。游戏在小学英语课堂上应用过程中的弊端表现在以下几个方面。

（一）游戏形式较为简单化

游戏在英语教学中应用的最终目的就是为了激发学生的学习兴趣，而现阶段，游戏在英语教学中的实际应用，却存在游戏形式简单单一、游戏内容不够丰富的弊端，导致设计出的游戏难以激发学生的学习兴趣，让学生只片面地看到游戏性的一面，而没有起到促进教育教学的根本作用。

（二）学生在游戏教学中的参与度不高

在小学英语教学中，通过与老师的实际交流，存在游戏教学中学生个体参与游戏参差不齐的现状，而且这与学生的性格息息相关。一些性格较为外向的学生往往参与度较高，因为这类学生善于表达和表述，能够在游戏活动中占据一定的主导地位，而一些性格较为内向的学生，往往参与的积极性不高，而且即使参与，也是被动地参与其中，难以起到应有的教学效果。

（三）在游戏过程中缺乏纪律的约束和限制

小学英语课堂上，有效开展游戏教学能够充分激发课堂气氛，调动起学生参与的积极性，但是学生在游戏的参与过程中，往往会忘乎所以，忘记自己身处课堂中，所以就严重缺乏纪律意识。由于所有的学生热情度都比较高，所以导致整个课堂都不受控制了，教师在课堂上多数时间都在维持纪律，游戏教学的效果也就不够明显了。

三、游戏教学在小学英语教学中的实践应用策略分析

（一）明确游戏目的，提升教学的效果

在教育教学中，首先应该明确游戏在教学实践中的应用效果，这是在小学英语教学中运用英语游戏的首要原则，任何一种游戏的设计都是为教学而服务的。所以教师在教学设计中，应该充分结合知识类型，选择有效的游戏形式。例如，有的游戏手段是为了引导学生完成对于旧知识的复习，而有的游戏手段则是为了引导学生导入新課程，还有的游戏手段更是为了实现新知识和旧知识之间的有效衔接，实现知识面的拓展和拓宽。所以，这就要求在游戏设计中应该充分贴合教学内容，保证每个游戏元素的应用都应该起到应有的效果。所以游戏目标的确定对于教学效果的提升尤为重要。

（二）丰富游戏形式，增加游戏教学的趣味性

教师在教学游戏中应该注重游戏形式的多样化，通过完善游戏的内容，来激发学生的参与兴趣，避免学生产生一定的厌倦感。英语课程是一门涵盖知识面较为广泛的学科，而且英语课堂中的游戏也包罗万象，从字母、单词、短句、文章等知识入手，都可以有效应用上英语知识。所以，教师应该结合不同的知识形式开展有效的教学，在游戏设计中不断优化，并且有效找寻新游戏的方法，从而满足学生对于游戏的好奇心。结合自身的教学实践完成游戏形式的设计，最终起到激发学生学习兴趣的作用。

（三）构建起和谐的师生关系，引导学生参与到游戏教学中

在英语游戏的应用中，和谐的师生关系是重要人际关系的前提所在，所以要想引导学生积极主动地参与到教学活动中去，就应该在和谐民主的师生关系基础上，构建起和谐的氛围，这也是师生关系有效建立的前提和保障。

四、结语

小学英语教学中，有效应用游戏元素不仅可以激发学生的学习兴趣，同时能调动起学生的学习积极性，激发学生学习热情具有重要意义。

参考文献：

[1]崔胜杰.小学英语教师课堂教学游戏能力现状调查及提升策略[D].西安：西安外国语大学，2013.