邱旸

摘 要：核心素养是检验人才的重要标志。处于初中阶段的学生是培养核心素养的关键期，而音乐教育是培养学生审美意识的重要途径。因此，初中音乐教育中核心素养的培养应顺应社会发展的变化，提高学生的艺术素养，培养全面发展的新型人才。本文以核心素养为研究背景来分析初中音乐教学中教师的教学反思对教学质量的影响，希望能对音乐教学的开展提出一些可供借鉴的意见，促进学生的全面发展。

关键词：核心素养;教学反思;初中;音乐教学

教学反思，顾名思义，是教师对自己在教学过程中的思考，在核心素养背景下，教学反思对于教师教学能力以及教学质量的提高具有重要作用。在当前的初中教育中，音乐课程并没有得到重视。但事实上，音乐教学对于学生身心健康的成长具有积极的推动作用。核心素养时代的到来，为当代教师的教学带来了新的气象，创新教育打开了教学的更多可能性。教师应通过教学反思调整教学方法，适应学生的需求，全面培养学生的综合素养。

一、初中音乐教学现状

音乐课程在国内大部分的初中学校的开展仅成为一种形式，音乐的核心知识并没有真正传输给学生，更不用说让学生从中感悟艺术的美感、音乐的魅力。再加上应试教育的影响，音乐课堂常常被文化课占用，学生基本的上课时间都无法保证，也就无从谈起音乐课程的教学质量。初中阶段音乐课程的课时……