李静 曹桂鸿

摘 要：人有多害怕失败，就有多渴望得到别人的认可。特别是小学阶段的孩子，都希望别人眼中的自己是最棒的。而孩子的成长，往往是和身边人的鼓励分不开的，尤其是老师的认可与鼓励。简直就是孩子一支“强心剂”。目前，老师们多数侧重对孩子的知识教育，就相对忽视了对“问题学生”的持久的关注与鼓励。因此，鼓励学生，持续鼓励学生，对学生的成长，对寻求有效途径转化“问题学生”具有较大的现实意义。

关键词：鼓励 懒惰 转化

董银，是我任教的2010级4班78名孩子中相当特殊的一位留守儿童。他的父亲在他3岁时就因病去世，母亲为了偿还父亲治病时欠下的债务，不得不舍下孩子，外出打工。董银就这样一直跟随年迈的奶奶生活。奶奶因为丧子之痛，对这个孙子格外溺爱。长此以来，养成了孩子衣来伸手饭来张口的坏习惯。在家从来不主动帮助奶奶做家务，也不懂得体贴奶奶的年迈和妈妈的辛苦。稍有不顺心，就发脾气，动不动就要离家出走。更糟糕的是，孩子从来不参与学校的任何劳动，从来不完成任何作业。奶奶的观念是，只要他健康长大就好。妈妈和他更是聊不到一块儿去。就这样，孩子人缘越来越差，性格越来越孤僻，功课越差越多，成绩越来越差，他对自己，对学习也已经失去信心，提不起一点学习的兴趣和热情。每次的期末考试，不及格的总有他一名。

为了让董银改掉懒惰的坏毛病，我想了不少的办法。我决定从他的家长和本人两方面入手采取措施。……