宁丹

摘 要：有效教学一直以来是教师的基本追求，为了更好地提升教学的有效性，许多教师在教学中做出了各种尝试，如采用分层教学法、合作学习法、情境教学法等教学方式，这些方式在课堂上的应用有效提升了课堂教学质量。那么，在具体教学中，教师究竟该如何结合学科内容及学生学习特点做好相关教学工作，调动学生的学习积极性呢？笔者将结合初中历史学科教学实际，分析提升教学有效性的策略，以求更好地提升教学质量，促进教学发展。

关键词：初中历史 有效教学 策略

随着新课改的深入发展，人们的教育教学观念发生了较大改变，在教学中人们不仅注重学生的分数和成绩，同时也开始关注学生的学习过程、情感态度及价值观念等，注重对学生综合素质的培养。但是在初中历史教学中，由于其所涵盖的知识面广，需要记忆的知识较多，所以，教学中存在的问题也比较多。在初中历史教学中如何更好地提升历史教学的有效性，提升学生的历史综合素养，受到众多一线历史教师的关注。

一、初中历史教学中存在的问题

（一）教师教学思想观念落后，方法传统

教师的教学思想及方法对于学生的学习有着较大影响，如教师的教学思想及方法能够紧跟时代发展变化，积极做出调整，学生的学习积极性往往会比较高，能够较好地配合教师的各项教学工作。反之，在教学工作开展过程中，如果教师的教学方法传统落后，教学思想十年如一日，则难以真正调动学生的学习积极性，不利于教学工作的开展。……