申雅

摘 要：随着世界经济一体化的发展，全世界越来越需要通晓多国文化习俗，能够与沿线国家的技术和商务人员直接沟通、传递有效信息，順利地进行经济贸易等事务的人才。这就要求高职学生不仅具有较好的专业技术，还要能够用英语进行流利对话。因此，新时期的国家战略，对高职院校的外语教学提出了新要求，传统教学方法受到新的挑战。如何为高职学生打下良好的英语口语基础，顺应社会的需求，是我们需要探究的问题。

关键词：生态学 生态课堂 高职英语

高职教育中最关键的环节就是人才培养，培养实用型高技能运用人才，实用乃为社会所用，服务社会经济发展。现代化改革需求的人才，是通晓多国文化习俗，能够与沿线国家的技术和商务人员直接沟通、传递有效信息，顺利地进行经济贸易等事务。这就要求高职学生不仅具有较好的专业技术，还要能够用英语进行流利对话。因此，新时期的国家战略，对高职院校的外语教学提出了新要求，传统教学方法受到新的挑战。如何为高职学生打下良好的英语口语基础，顺应社会的需求，是我们需要探究的问题。

当前，高职院校学生的英语水平总体较低，在口语教学方面有着较大的困难，容易出现“一言堂”的情况。长期以往，客观上抑制了师生间的互动与课堂教学的发展，甚至破坏了课堂的原有生态，让课堂失去应有的活力。本研究借助生态课堂的先进教学理念，让教师尊重差异，将学生的话语权和探究权还给学生，对英语口语教学进行研究，将西方文化融入英语口语教学，探讨如何在生态课堂教学模式下让高职师生达到平等对话，构建适合高职英语口语教学的模式。……