张国华

摘 要：在小学数学教学中，所谓生态课堂即把生态教育的思想和小学数学的学科特征、学科本质有机结合起来，具有较强的自主性、低碳性、和谐性、多层次性等特点。而对话式教学则是指在课堂教学中，师生之间处于平等、民主的地位，并出于相互信任通过对话的方式开展相互间的沟通与互动，强化了教师和学生之间的交流，使两者在对话的过程中形成思维碰撞，从而有效提升课堂教学效率。以下，笔者将致力于小学数学生态课堂，对对话式教学的应用价值展开具体分析，并针对其具体应用提出几点建议性策略，希望能够对小学数学教育事业的发展提供一定有价值的借鉴。

关键词：对话式教学 小学数学 生态课堂 构建

随着我国社会的不断发展和进步，教育事业也发生了极大的变革，教学理念和教学方式的不断改革与创新已成为当下教育的重要内容。在新课标的指导下，利用对话式教学的方法开展小学数学生态课堂，能够使小学生重新审视生态课堂，并且将自身观点顺利表达出来。与此同时，对话式教学还能够有效改善师生关系，活跃课堂教学气氛，让学生体会到学习数学知识的趣味性，从而能够更加积极的参与到课堂学习中，增强自身主体性，提升课堂学习效率。

一、将对话式教学应用在小学数学生态课堂中的重要价值

一方面，有助于学生主体性的发挥，并在教师的引导下自主学习。对于生态课堂而言，其主要是从新的教学理念和学习特点出来，转变师生教学地位的一种教学模式。……