曾永杰

摘 要：社会的发展和人们思想的进步，人们越来越重视孩子的学习，生物是一门与生活密切相关的学科，在我们的生活中，生物知识无处不在。对于初中生来说，刚刚开始接触生物学习，由生活作为切入点，更容易接受和理解，所以说，初中生物实现生活化教学既是实施新课程的客观需要，也是有效提高初中生生物教学效率的需要。在本文中，笔者对实现生物生活化教学展开研究。

关键词：初中 生物课堂 生活化教学 模式构建

做好初中生物的教学工作，教师必须要在面对时代潮流的不断改变中对原有传统教学模式进行变革。随着新课程改革的不断推进，对于生物教学也提出了更深层次的要求，其中将生物教学与实际相连接就是很重要的一部分。生物课堂生活教学模式的构建，真是响应了这种观念，将原有书本作为独立主体的观念打破，更加注重书本与实际之间的联系，生物知识在生活中的运用。本文将基于笔者教学经验的基础上，对初中生物课堂生活教学模式的构建进行探讨。

一、初中生物课堂生活化教学模式构建的意义

新课程要求在教学中突出学生的价值，培养学生自主学习的能力、合作探究的能力，提升学生的综合素养，使学生通过学习掌握知识、灵活运用知识。在生物教学中联系学生的生活经验符合新课程的要求，教师在教学中设定生物课题，采用小组合作探究模式学习。通过这样的方式提高教学效率，使学生在课堂可以更好的汲取知识，巩固知识。……