黄玲

【摘要】  随着新课程改革的进行，中职数学教学也进行了一系列的改革。中职数学学习存在着一系列的问题，教师的数学课堂很难变得有效化，逐渐在数学教学方法上感到迷茫。为了提高中职数学教学的有效性，本文对中职数学教学的问题以及有效化策略进行了一系列的探讨，希望能够起到一定的作用。

【关键词】  中职 数学教学 现状 对策

【中图分类号】  G712                【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）14-115-01

1.中职数学教学的问题

1.1教师自身的知识结构单一

很多中职教师在数学方面的知识面过窄，不能根据一个知識点触类旁通，打开学生的思路，也不能很好地结合数学知识和学生所学的专业，使学生能够更好地在专业中应用数学知识，从而使数学学习变得过于死板，缺乏有效性。

1.2教学内容未能满足学生的学习需求

中职生对数学学习最大的需求是希望数学学习能够为自己将来的职业起到作用，而很多老师在教授数学的过程中做得最多的是知识性的灌输，没有考虑清楚学生所需要的方面，影响了数学知识的掌握，更不利于数学课堂的有效化。

1.3单一的教学方法和学习方式

中职数学教师在教授数学的过程中，没有深入探讨数学授课的方法，导致由于教学模式过于单一而使学生对数学学习失去兴趣。中职生的数学基础没有那么深厚，所以在数学学习的过程中，很容易由于老师单调的教学方法而失去对数学学习的信心，不利于学生的数学学习。……