张远明

摘 要：小学阶段数学的学习可以培养孩子的抽象思维能力，建立灵活的思考模式，通过循序渐进的学习，小学生慢慢地可以掌握学习数学知识的技巧和方法。数学教师如何引导课堂教学，如何让学生更好地理解教授的课程概念，这其中有一定的方式方法。如何让数学课堂教学更加有效，是数学教学的一项很重要的任务。本文中，笔者将阐述几点建议以供参考。

关键词：小学;数学课堂;教学有效性

小学阶段课堂时间是四十分钟，其中有效的学习时间可能都不到半个小时，主要是因为：小学生的注意力很难在长时间内保持集中，教学课堂的吸引力很难让学生长时间的保持。这两点加在一起就造成了小学数学课堂教学的有效性的降低，有效性是衡量结果的重要标准。所以，提高课堂教学有效性就可以增加学生的学习能力，提高学生的学习成绩。

一、提高课堂教学有效性的重要性和意义

做功要做有效功，有效的才有价值，小学阶段是学习的最基础的阶段，很多学习的习惯、思维能力都是在小学阶段学习的过程里慢慢培养出来的。所以，要在小学阶段里，提高数学课堂教学的有效性就显得尤为重要。

二、数学课堂教学有效性策略实施存在的问题

（一）教师观念落后，教学方式不适应现代学生的需求

每一个学校里都存在着一定数量的经验丰富的老教师，他们对于数学课堂教学有自己的一套非常成熟的教学模式……