周静

摘 要：陶行知先生指出：教育是以生活为教育，就是在生活中才可求到教育。随着对乡土资源的进一步开发和利用，农村教育工作者应该就地取材，遵循因地制宜“绿色教学”的宗旨，合理利用乡土资源，树立广大学生对乡土美术的正确审美意识和热爱家乡的情感，以及培养学生立足本乡地土的发散思维，全面提升培养农村儿童童绘画创造力，最大限度地提高农村小学的美术教学质量。

关键词：乡土资源美术资源;课堂教学应用;提高质量

相信每个人对自己的家乡都有独特的情感，对于孩子来说，也是最为熟悉的，家乡的自然环境、人文环境在其成长过程中，具有极其重要的意义。然而儿童具有亲近自然的天性，他们对大自然充满着好奇心和强烈的求职、和探索欲望。我们生活在农村，我们身边有许多丰富的乡土资源，家乡街道、一草一木、家乡的一切自然材料给了孩子充足的创造空间，让孩子在来自生活源泉的美术活动中体验创造的乐趣。让每个孩子在与大自然的亲密接触中发展想象力、并让他们在大自然中扩大视野，丰富知识，提高动手能力。充分挖掘家乡的乡土文化资源以美术的形式展示出来，从而丰富学生的课堂，提高提高儿童在美术活动中的创造力。

一、生活中乡土资源的分类

我们身边的乡土资源材料数之不尽，每一种材料都有它自身独特的功用，每一种材料都有它不同的教育价值。为了更合理、更充分地发挥它的价值，更好地促进儿童的创造力，我们必须事先对所有材料有目的对自然材料进行调查、分析和分类，以利于材料的收集和活动的组织。……